狗尾巴草的春天（吕洁）

我曾经看过一部电影《放牛班的春天》，根据真实故事改编，故事里的马修老师是一个才华横溢的音乐家，机缘巧合之下来到了一所名为“池塘底教养院”的学校，这里的大部分学生都是问题儿童，几乎被所有人放弃，学校管教这些孩子的办法不过是以暴制暴。但马修老师始终怀着一颗仁爱之心，用真诚与爱心打动了孩子，老师费尽心力创建一个合唱团，用音乐引导他们的心灵，最后，这群被放弃的问题孩子走上了正轨，迎来了自己的春天。

刚接手这个班时我很崩溃，竟然有十几二十个不及格，同时我也很焦虑，如何能快速提升学生的学习成绩呢？小杰，一个从来没有交过作业的孩子，这天组长告诉我他又一次没写作业，我决定好好治治他，也杀鸡儆猴，于是当着全班同学的面狠狠地批评了他，并警告他如果再有下次，我会让他当众读检讨书并让家长签字，他毫无表情。第二天依然没写作业，我非常生气，把他拎到教室外面，刚抬手，他便条件反射似的抬手护着头，身体往后缩，我愣住了，突然意识到学习于他而言可能是一件非常痛苦的事，从来没从中获得过尊重、赞赏，有的只是老师的轻蔑、冷漠，同学的嘲笑、戏弄。

心理学家塞利格曼做过一个实验，起初把狗关在笼子里，只要扬声器一响，就给狗施加难以忍受的电击，狗关在笼子里，逃避不了电击，于是在笼子里狂奔哀叫，多次实验后，只要扬声器一响，狗就趴在地上，狗还是会惊恐哀叫，但是不狂奔了。后来，在电击之前把笼门打开，此时狗不但不逃，而是不等电击出现，就倒地呻吟和颤抖。它本来可以主动逃避，却绝望的等待痛苦的来临，这就是习得性无助。我想小杰已经形成了这样的习得性无助的心理了。

我轻轻的拍了拍他的头，看着他的眼睛认真的询问他不写作业的原因，告诉他如果是有太多不会了，老师会理解并允许他不写这项作业，如果是生活中遇到一些烦恼，需要老师帮忙也可以和老师说，但是老师不能接受因为偷懒而不写作业的孩子。我告诉他：“不是只有考一百分的才是好孩子，你也是一颗耀眼的星星，单纯善良，乐于助人，只是在学习上还有点欠缺，老师愿意陪你一起进步，那么你自己愿意吗？”他愣了一会，点了点头。后面我了解到，小杰一直跟爷爷奶奶住在一起，爸爸妈妈在外打工几乎不回来，不管是学习还是生活，他都极其不自信。所以我从培养自信心入手，我们做好约定，可以不写统一的家庭作业，但是要从我这领另外一份作业，并在规定时间内上交，课上一些简单的问题让他来回答，充分的肯定他，鼓励他，久而久之，班上的同学也开始赞赏他。我会利用课余时间帮他补习，把前面落下的内容补上，认真完成规定内容、积极的思考时，会给他两颗糖，真诚的赞赏他的进步，敷衍任务、马虎粗心的时候，也会严肃的批评他。慢慢的，他与我的话多了，愿意把他的喜怒哀乐与我分享，甚至还会主动提出课余时间来我这学习。小杰在学习上也有了很大的进步，从上学期期末的45分考到了期中的78.5，还记得他拿到试卷后和我说：快要晕过去了。

小慧，还没接触她时，班主任老师就告诉我要做好准备，她的数学成绩非常糟糕，只能考十几分。第一次看见她，非常漂亮的小姑娘，眼睛大大的好像会说话，后面去家访了解到，小慧的妈妈生下她就走了，爸爸两年后也去了别的城市，从此没有音讯。她是由爷爷奶奶带大的，就在两年前，念过书的爷爷也去世了，只剩她和不识字的奶奶相依为命，家里十分简陋。在学校，她总是一个人，没什么朋友，也不愿与别人交流。上课从不举手，再简单的问题也不会开口，小慧已经习惯了被漠视，也极力降低自己的存在感。我找到她并提出放学后想帮她补习，她有些吃惊但也同意了。第一天放学我并没有等到她，心里犯嘀咕时，有同学告诉我小慧在班级，果然在班级里找到了她，我问她为什么不直接来找我，我们不是已经说好了吗？她小声地说：“我想你应该走了。”我突然明白了小慧的心情，怕我只是随口一说，怕我忘记，反正自己是经常被忽视的人，又期待我还在，真的有关注她，并认真地对待我们之间的约定。我告诉她：“老师非常欣赏你，因为你是一个重视承诺的人，答应我放学留下来就一直没有走，说明你是一个可靠的人，同样老师也是重视承诺的人，既然约定好帮你补习，那么也是不会走的，你愿意信任我吗？”小慧点点头。

我们的补习之旅就这样开启了，由于基础太薄弱了，所以我从计算入手，打好计算基础，其次做好课前辅导，把第二天新课需要用到的旧知复习好，确保新课的学习不会再落下，之前的内容带着复习。有时我也会被她急的抓狂，平复心情后继续辅导，有时她想越过难的内容，只完成容易的任务，也会被我严厉的制止，她只好咬牙坚持，我们俩谁都没想放弃。有一次课堂小测，小慧拿到了98分，我大大的肯定了小慧这段时间的努力，颁发小奖状并号召同学们向她学习，在同学们惊羡中，她害羞的领回属于自己的第一张奖状。后来，小慧在《成长脚印》中记录了这件事，那天非常非常的开心，觉得自己不再是个学渣了，奶奶也特别开心。还记得有天中午学生排队去食堂吃饭，外面下着细雨了，我没有打伞，排队等待前面的人通行，不经意间回头发现，小慧踮着脚默默的在我身后替我撑着伞，小小的身影，我心里很暖，我知道你的严厉，你的温柔，你的坚持，只要是真心对待，孩子一定可以感受到，并回报同样的真心。

狗尾巴草很普通，不被人注意，也不被重视，默默的当野草，野花，但生命力顽强，它象征着坚韧的品格，不管遇到什么事情，都要像狗尾巴草一样，不轻言放弃。没有无药可救的孩子，我相信始终怀着一颗仁爱之心看待孩子，善良、真诚、坚定，孩子能感受到你的爱，并以爱回应。陶行知先生说过：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。我虽不是圣人，但愿尽最大的努力尊重每一位学生，不放弃每一个孩子。