《小篮球：原地高低运球》教学反思

陆郎中心小学 查玉鹏

前段时间，我在四年级2班上了一节篮球课，课题同样为《原地高低运球》，虽然是借班上课，但学生课堂表现非常活跃，和老师的互动也很积极，达到了一定的练习效果。回顾本次课，仍然有许多值得总结以及改进的内容。

课堂上我注重学生篮球运球技术的教学，充分调动大部分学生的主观能动性，发展学生自主探究能力，培养小组合作能力。课的一开始，我通过专项球性练习以及小游戏让学生达到热身目的，这里我设计了8字绕球、提拉球等活动使学生在互动中开始本次课，在学生练习环节中我及时的给予激励和提示，调动了大部分学生的学习参与性和积极性。本课的教学重点是以手指、手掌控制球，以及随球按压、提拉，教学难点是以手臂动作护球以及人球协调。因此在课的基本部分，我先通过讲解原地运球的动作要领并让学生体验运球的基本手型，再让学生进行高运球练习，再练习低运球练习，从而展开本次课的重点学习内容，即运球手法。并经过各种手段：1.快慢、同节奏拍球，2.拍球比多，3.拍球报数、4.移行换位等。在这个过程当中，教师通过巡视、示范让学生练习、比赛、游戏，使学生在实践当中进一步巩固小篮球运球技术。

纵观整节课，自我感觉不足之处是：1.讲解示范时没有做到角度、多方位，示范面略窄，部分学生没能看清并模仿由此导致动作协调性较差。2.课上我的教学语言组织还不够准确精炼，应注意精讲多练，把课堂交给学生去练习、去创造。通过这一课的教学，使我深刻的体会到作为一名合格的体育教师，要想更好的实践新的课程标准，就要了不断的学习，丰富自己的文化内涵，教学相长，用广博的知识去影响学生，引导学生学会学习，多给学生学会思考的时间和空间。