做真实的教育

江宁区陆郎中心小学 侯丹

本月有幸参与了我校四年级语文组的磨课，老师们的一次次备课，一次次试上，让课堂上呈现出来的内容越来越丰富，课堂效果也越来越显著。

3月18日，四语组徐嘉莉老师首先进行了第一次试上，整节课结合教学目标以及课后习题，围绕“猫的可爱到底表现在哪里”进行教学，并通过方法的指导让学生进行了练写。3月22日，张静老师试教《猫》，整节课的教学对于生字词方面需要改进，可以选择一些与“猫”有关的字词，在学习生词的过程中对于猫的特点有大概了解，在教学课文主要环节“猫的可爱表现在哪里”时，重点指导学生通过学习猫的古怪，学习这种矛盾的表现，体会猫的可爱。3月24日邵海林老师进行了全校的汇报展示，虽然课堂上因为时间的把握导致授课内容的不完善，但可以看出课堂的真实性。3月25日上午，马勇校长在务本楼三楼录播教室为大家带来的一节课。整节课以学生为主体，积极引导学生进行思考，教会学生学习的方法，促进其学习力的自主生长，形成最基本的语文素养。

一节普通的公开课，却经历了长达8天的四上三研，这一次的教研活动，也让我对于自己的课堂教学产生了新的想法。通过听四年级的这几次课，发现老师们对于生字词进行了非常扎实的教学，由生字的书写到词语的理解，再到短语与课文的联系，层层递进，让学生在学习课文时能够因为熟练掌握词语大致意思，轻松读懂文本大意。他们的教学方法非常适合我们三年级语文教师学习。因为阅读量较少、知识面狭窄等原因，我们的学生在完成阅读理解或者是作文时，他们的表达很多情况下是词不达意的。基于此原因，我们必须扎实学生的基础，让他们把基础分牢牢抓在手里，这就要求我们对基础字词的训练要扎实有效。我相信如果我们能像四年级老师那样教学生字词，我们学生的基础字词这块肯定会得到该得的分。

当然没有一节课会是完美的，有优点肯定也存在不足。因为时间的不合理分配，导致本节课的重点内容未授课完成，在我们的教学过程中，经常会出现这样或者是那样的问题，比如说：时间把握不准确；学生上课的表现与预设相差很大。其实这些问题的产生，对于我们来说是一种非常好的学习的机会，通过这些课堂上的不完美，我们才会对症下药，才会发现自己的不足并加以改正。正如马校在课后的评论“让课堂真实的发生”，只有真实才会有改进，才会有进步。