听课反思

方一凡

3月23日，我听了刘士佳老师的一节课《图形的放大与缩小》，这是六年级下册的内容。首先，刘老师的导入就让人眼前一亮，他并不是像其他老师一样展示几种不同尺寸比例的图片，而是直接在电脑上把图片拉大，让学生非常直观的认识到图形的放大。在新授部分，他将例题分层，让学生在实际操作中感受图形的放大与缩小，同时列出表格，让学生进行前后的对比，从而发现放大或缩小前后的比的关系，发现规律：长和宽的比不变。

刘老师这节课体现的主题是《以图促思，以思促学》，通过画图的方式，将抽象变具体。刘老师在这节课中，放大的部分以放为主，缩小的部分以扶为主，给予学生画图的时间和空间，紧密联系实际，发展学生的空间观念。在数学中，画图是一种非常重要的思想方法，可以化繁为简，化抽象为具体，锻炼学生思维和能力。

课后，数学组也对这节课进行了研讨，肯定了刘老师这节课的优点：

1.          引入很新颖，由照片引入，联系学生的生活，让学生体会到数学与生活的联系。

2.          利用学习单给学生任务，并明确任务要求，让学生自主探究，引导学生思考，促思促学。

3.          将图形的放大与缩小分开讲，把活动弱化，侧重于学生讨论，有着师生、生生互动。

除此之外，这节课也有一些可以改进的地方，比如刘老师举例子时用了三个不同尺寸的长方形，学生很容易从中看出图形是按照一定的比例放大的，但很难直接找出共性：长宽比不变，所以刘老师这里可以在多加一个例子，便于学生去比较放大前后的长宽比。

总的来说，刘老师的这节课还是比较成功的，给予学生自主思考的时间和空间，尊重学生在课堂中的主体地位，通过恰当的收和放掌控着课堂的节奏，而且其中不乏自己对本课独到的理解与思索，并运用于实践，非常值得我学习。