5BUnit2 Cartoon time 听课反思

江宁区陆郎中心小学 吴静秀

李永宁老师在五年级班级教授Unit2 Cartoon time，李老师对教学目标把握到位，教学重难点教授透彻。李老师的教学用语精确，提问和确认学生的掌握度都非常适宜，学生参与度和投入度高，教学效果优异。

本课的对话练习是一个和亮点，李教师在对话教学中绕对话中的语言点，创了设真实的交际情景，给了一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥了学生的主体性。在训练学生听说技能的同时，李老师注重培养学生灵活掌握知识、自然真实地进行交际的能力。

本节课课堂节奏把握好，李老师以问题驱动课堂，以情景化举例、实际运用等多角度渗透知识点，过程性板书及时，小组活动可下位置活跃了全班气氛，学生无论是趣味表演实践还是知识点识记都得到了很好的训练与巩固。

本课的Act out环节目的是为了使学生敢于大胆“开口说话”，敢于把本单元的重点句型用于日常交际中，李老师将重点放到情景中，学生多说、多听，以生生互动、师生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣，达到了灵活运用的目的。学生在愉快的氛围中学习英语知识，课堂效率很高。

李老师用猜测开启课文，让学生带着问题去观看视频，然后再回答问题。首先，培养他们注意听英语的良好习惯。“听”的习惯的养成要从一开始就让他们知道怎么去听。李老师在教学中设计的造句任务环节是围绕课文内容展开的，如此设计能够让学生通过板书就能回忆起课文的大概内容，既能在学生表演时为学生提供思路，又可为教师的课后小结打下铺垫，这值得我借鉴。