【活动主题】

传统式的教学中学生总是等待老师来讲，学生的学习变得被动，所以教师要充分挖掘学生的潜能，增强学生的参与意识和竞争意识，使学生在轻松愉快的环境中自觉地养成预习的习惯。近年来，为了发展学生，发挥学生学习主动性，我校数学教师已经尝试让学生通过学习体验活动主动参与数学学习，而对于数学预习，我们大部分的数学教师还没有更多的尝试，学生似乎也不习惯于数学预习。所以我们中年级组确定本次教研活动主题为：建立在学生预习收获基础上的数学教学，以《用数对表示物体位置》为例。

【活动时间】

第7周4月8日

【活动地点】

录播教室

【前期准备】

思考如下问题：

1.如何建立在学生预习收获的基础上组织数学教学？

2.数学预习是否有利于激发学生数学学习兴趣？

【活动安排】

1.展示课：秦汉玲老师展示课《用数对表示物体位置》。

2.微讲座：倪万梅老师《建立在学生预习收获基础上的数学教学》。

3.说课：秦汉玲老师围绕课例《用数对表示物体位置》说课，然后集体研讨。

4.组内成员围绕思考问题进行交流。

5.组长对本次活动进行总结。