游戏带动作文

---读《何捷老师的游戏作文风暴》有感

“得作文者得语文，得语文者得天下”，这句话足以证明作文在语文界的地位。作文，一直以来都是语文教学的难点，是一块难啃的硬骨头。许多老师看到作文课就头痛不已，许多同学提到作文也是无从下笔。作文对于我们来说，就是一个字，难。而《何捷老师的游戏作文风暴》一书改变了我对作文教学的原有想法，有了新的认识。原来作文课也能上得这样活泼幽默，轻松自如，学生在课堂上也不再咬着笔头苦思冥想，而是积极表达想法并付诸于笔尖。越往深处读对作文的认识就越明晰，内心深处佩服不已，何捷老师真的太厉害了。

那这么厉害的何老师作文教学的诀窍又在哪里呢？看书名就可得知，那便是——游戏。人类学研究发现：游戏是孩子的特点和天性，孩子一生下来，就开始通过游戏来了解世界。顺其自然，因势利导才是作文教学的真谛，正如老舍先生所说：“应该让孩子多玩，不失儿童的天真浪漫。”我们常说，兴趣是最好的老师，而游戏就是他们的兴趣，是他们最好的老师，我们需要做的仅仅是站在兴趣这位老师的后面，为孩子们牵线搭桥，指引方向。

作文缘自游戏，但追根到底是缘于阅读和思考以及自由地把想写的东西写出来、写具体。我很赞同何捷老师作文教学方法。作文教学，老师一定要能做到“心中有数”，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。多写“下水”作文，只有真正的走进孩子的内心，知其所能与所惧，才能更好的指导孩子写好作文。我记得之前在教六年级的孩子的时候，每次一提到作文，孩子们就眉头紧锁，咬着笔杆。一次写人的作文，我就没有设置太多的限制，就写“我们班你最想认识的人”。我让孩子们先自己写一写，读一读，请所有的同学一起猜一猜是谁，猜对的同学和写得好的同学可以得到奖励。这样一个小游戏，孩子们一下子来了兴趣。作文水平一下子就提高了。

我手写我心，我文抒我情；用孩子们最喜爱的“游戏”模式来攻克语文教学中最令人头疼的作文教学堡垒。何捷老师的游戏作文理念让我对写作文有了新的认知，也有了新的想法。