读周国平的《让教育回归人性》有感

张静

在带着一种既定任务开始读周国平的《让教育回归人性》这本书时，不可避免的会在一边读一边去思考，这篇读后感需要从哪个点切入去讲呢，因为在真正进入文字背后的世界，会发现，全书是由一个一个的小话题，一个一个的小故事构成的，那么，给从何处讲起呢。

回观这本书书的目录，一共分为八辑，而由书名来看，这本书的核心，作者不外乎是围绕教育问题来阐述个人观点的。但整本书读下来，最让我印象深刻的，当属作者对于阅读的一些个人经验分享。所以，就集中说说这一部分内容。              

在第二辑“阅读与成长”中，作者用大量的讲座实录来向我们展示当下的一些游离于阅读世界之外或者阅读经验尚浅的群体所普遍面临的一些困惑。比如，有人问道：由于日常生活中因其他的学业、工作等必须完成的事由而严重占用了想要被安排为阅读的时间，久而久之，这样下去，会不会耽误阅读习惯的养成，会不会对以后造成影响。再比如：现在相当一部分青少年有相当程度的阅读经验，在一些文字中感受到，世上的人，有很大一部分不是为了自己而活，而更多地像是为了一些社会道德给他的各种定义和标椎而活，活了一辈子，不能活出真正的自己来。这些人会常常想，做人一辈子，至少要让自己满意才好，但在向自己叩问，什么是自己真正想要的，自己到底想成为一个什么样的人，诸如此类的问题时，又往往很难弄清楚那个答案是什么，为此非常得困惑。面对这样的问题，作者在他的实录给出了他真诚的回答。一些问题，他也没办法当即解决，但至少在一定程度有抚慰到人心。最起码，他能让人看到，当下这些难题，不是个性化的，是需要在生活实践中去慢慢经历，慢慢感受，借助前人已有的社会经验，去寻找一条共性问题下适用于个人于自己的个性化出路。故而，阅读是我们成长路上不可或缺的“拨云见日”的重要“工具”。

纵观周先生在整本书有关于阅读的观点论述中，他反复提出两点：一是阅读经典，不用担心基础差，读经典的基础也是经由读经典来打的。二是勤于书写，做好对生活经历的记录、深省，与自己对话。借周先生的原话即是“大家都在一天天过日子，但是有的人是用心在过，有的人他的心不在场，灵魂不再场，结果是大不一样的。写日记的作用是在鞭策你，督促你，让你的灵魂在场。写日记的时候，实际上是你的灵魂在审判你的经历，对于那些有意义的经历给予肯定，把他留住。”

做到以上两点，也就做到了人生必不可少的两种交谈，一是与历史上的大师交谈，即阅读。二是和自己的灵魂交谈，及寻找自己升上更高的自我。一个是大师，一个是自己，有了这两个朋友，我们才能拥有一个宁静、充实的内心世界，在这个世界不至于过分孤单、浮躁。