读《美术教育与人的发展》有感

陆郎中心小学 徐常乐 

美术和其他学科不同，美术教育的目的是为了教会学生从生活中发现美的能力，拥有一双发现美的眼睛，要在平凡中看到别人所不能发现的独特魅力。最近我阅读了杨景芝老师编著的《美术教育与人的发展》，其实通过书名也能看出来，这本书是阐述的是美术教育如何影响人的发展。

作为一名小学美术教师，我始终认为，美术是教育的载体，这本书针对儿童美术教学方法进行深入研究，向读者全面阐述了对学生进行素质教育美术方面的相关内容，尤其是促进学生和谐发展的教学经验，及其儿童美术教学体系和方案。

作者根据自身的经验以及多年的研究成果，重塑教师对美术教育的观念，不仅详细的分析和论述了对于美术教育的所知所感，还大力提倡美术教师要有用爱对学生教育，从爱出发学生才能真正收获成长。

作者在书中提到儿童内心是极为敏感的，尤其是教师对学生个人的态度，他们立刻就会捕捉到，如果教师带着爱，学生对于美术的热情就会被激起。但如果教师带着其他的负面情绪，学生对于美术这一学科的态度就会产生逆转。

在书中，我特别认同作者对于“因材施教”的阐述，回想学生时期，就是因为我的老师对于班级里的每一个同学都采用不同的方法进行教学，所以虽然是大班课，但是他的宽容和理解还是让我们有了许多的温暖。作者也在书中提及，每一个学生都是如此的不同，无论是喜好、兴趣亦或性格都千差万别，所以学生在感受画面，理解美术的时候也会存在诸多差异。

学生们站在他们的立场上用画笔展现自己的内心世界，将自己的感悟通过画面传达出来，作者在试图寻找一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我对此深表敬佩，学生本就应该在一个健康、轻松的环境中进行学习与成长，而从实际情况出发是解决这一问题的最好办法。当然国际上优秀的教学方式和理念我们要吸收，但尊重客观实际，以自身文化为依托才是长久之计。

通读这本书让我对教育有了和以往不同的理解，教育不仅是传授知识，更应该起到育人的责任。美术教育不应该以教会学生技能为主要目标，还要丰富学生们的内心世界。

身为美术教师的我们，应该感知到儿童对于美术的感知，促进他们的成长。无论是理论还是实践，在内心深处都要牢记美术教育的出发点。从书中可以看出，作者对于艺术教育事业的热爱，对于学生的热爱，在此后的教学过程中我也要学习这一点，以实践践行理论，对学生的学习过程多做评述，鼓励他们探索美术的各种可能，激发学生创新的欲望，建立自信，用积极的心态面对美术，让学生们的“美育”更为直观的展现出来。