为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。学校决定开展以“科技让生活更美好”为主题的科技创新实践活动，结合本校实际，特制定本实施方案。

一、比赛宗旨

加强科技教育，培养创新精神和实践能力。

二、活动主题

科技让生活更美好

三、基本原则

1.创新性原则(充分发展学生的好奇心与求知欲，逐步领会科学的本质，学会用科学的眼光看世界，用科学的思维想问题)。

2.整合性原则(加强科学与其他学科的整合，力争有好的方式方法出现)。

四、参赛对象

全校学生

五、活动实施与活动时间

1、准备阶段: 10月份

2、实施及评奖阶段：11月10日——13日

3、成果展示阶段：11月份16日——27日

六、比赛项目

1.小学生科技发明成果类

2.小学生手工制作类

3.小学生科技小论文、读后感类

4.小学生科幻绘画类

七、活动组织机构

科技创新大赛活动领导小组

组委会组长：徐海霞、吴倩

成员：张长国、郭彦松、李宏伟、黄霞、时代、肖雪娇、贺青

八、竞赛作品的有关要求

（一）学生科技发明成果类：

1、活动（参赛）对象：全年级学生，参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。

2、评审标准及作品要求：

（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。

（3）先进性：指该项发明同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。

（4）实用性：指该项发明可预见的社会效益、经济效益或效果。（如：从节约能源、保护环境入手，去发现问题、解决问题，力求创新、实用，贴近生活。注意作品要区别于普通的小制作，要有首创性。）

（5）各班上交1件以上科技小发明实物和作品介绍，作品要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师，并详细填写作品简介（包括作品的制作过程和原理或实用性）。

（二）小学生科技小论文、读后感

1、活动（参赛）对象：3—6年级学生，以班级为单位，参赛作者可以是个人，也可以是集体。

2、具体要求：学生每人选读一本科普读物，写出读后感。或开展一些科学实验、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。或在学习生活中发现某一现象，通过观、实验、文字说明或图解等等的方式写一份科技实践活动小报告。要求学生立足身边的科学事实或实验现象，叙写自己在生活中的独到发现，以小论文为主。

（三）教师和学生手工制作类

1.活动（参赛）对象：全体学生。

2.具体要求：作品要体现实用性，有可预见的社会效益、经济效益或效果。如：从节约能源、保护环境入手，去发现问题、解决问题，力求创新、实用，贴近生活。

（四）科幻绘画类

1．活动主题体现：创新 科学 幻想

2．参赛对象：一至六年级学生

3、具体要求：

（1）作品凡是体现科学与环保、地球环境保护、改造人类生存条件、开发新型能源和新型生产生活用品等方面的均可参赛。

（2）参赛作品要求用4开的画纸或水粉纸。

（3）作品形式可以是国画、水彩、水粉、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑画等（要有创意的表现形式）。

（4）作品必须是学生个人创作，辅导老师可以加以润色。

九、作品上交地点与时间

11月20号前将参赛作品交相关负责人处。

十、奖励措施

凡上交作品学校将组织评比，学校将根据各项活动情况按参赛作品件数的40%设置等级奖励指标，按2：3：5设一、二、三等奖。并设科技活动先进班级，同时作为班级考核加分内容之一。