重习作 重复习

今天有幸参加了刘彬老师的“习作教学，语文复习”的校本培训学习。如何有针对的习作及进行语文期末复习？刘老师谈到了以下几点，让我觉得获益匪浅。

针对习作教学，刘老师以五年级习作为例，讲到了如何写好写人、写事、写景、写物等不同的作文，在写说明文、记叙文等不同的文体时需要注意什么。刘老师提到以下几点:

1.审题  要仔细了解题目的要求，读准要求。比如，刘老师在讲“我的心爱之物”时，她让学生去读写作要求，并和学生互动，使孩子理解写作的要求。在“我的心爱之物”中，刘老师引导学生以“是什么”“什么样”“怎么得到”“为什么”这样的思路步步拓展，展开写作。这样学生在写作时，就不会有无话说的现象。

2.重点  写作时，一定要会抓重点。首先，拿到一份试卷，在书写作文时，要先看作文的要求，看看有多少空格，再构思。尤其是在写景的作文中，一定要抓住景物的特点，看清要求。在写事的作文中一定要把一件事写完整，要有真情流露。

3.变通  写作时，不能班门弄斧，要学会变通，针对不同的习作要求，不同的习作，要顺势而变。在记叙文中，写事，要写清起因、经过、结果和这件事给你的感受。

针对语文期末复习，语基方面，一定要用好教材，要做到分散与集中，背诵与理解。语基的复习可分为以课为单位复习、单元为单位复习、总复习。在单元复习时，要注意先听再默，先字再词。还要重点关注成绩稍差的学生，把这部分学生的语基打牢，打实。

阅读方面，课外阅读和课内阅读相结合的方式，培养孩子的阅读方法。刘老师提到做阅读时，首先，要提取信息。其次，理解信息。最后，概括，提炼。