《把整个心灵献给孩子》读书笔记

杨福霞

本书的作者是苏霍姆林斯基，字里行间流露出他也对教育实践的爱，包括他对教育事业的爱，对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育,他说:“要成为孩子真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们！”的确是这样，爱是人类复杂情感中高尚的结晶。父母对孩子的爱，有着本能的爱的情感成份，往往较多地渗透着长辈对下一代的保护支配的情绪色彩，甚至掺杂无原则的将就和溺爱。师爱则具有完全不同于父母之爱的特征，师爱的本质,是教师对学生的主动给予,是奉献，它表现为教师对学生的关心、尊重、负责和理解，教师首先应该是一个有爱心的人，我们的教育本质上实在就是爱的教育。只有像苏霍姆林斯基那样把孩子放到心灵的深处，和孩子了们共同活动，在活动中与孩子们进行活跃的、自然的、不中断的交往，才能成为孩子的知心朋友，到达教育的至高境界。

再结合我们的小学教育，我觉得现在的孩子生活在钢筋混凝土的森林里已渐渐失去了对大自然的热爱，不是孩子们变了，而是孩子们接触的范围和时间太少了,孩子们需要阳光草地、沙滩河水。为什么孩子去接触大自然的机少了？一方面是城市的不断扩太，使该子们远离了自然,另一方面正如作者所说的:因为带领孩法草地、去森林或逛公园比上课要麻烦。我们的集体活动中很多课程都是预设的,老师在课程的选择上有很大的控制权，而在户外，有太多的偶然，会让老师无所适从，一只昆虫、一朵野花、一根树枝、一轮落日都会让孩子兴奋不已，无法控制。孩了们长时间逗留在室内，在图片上欣赏那一抹新绿，那一处晶莹，这是一件多么悲哀的事情。

现在的孩子大都是独生子女是家里”小太阳”“小月亮”，在享受宠爱的同时，也丧失了很多权利,例如劳动不要说帮助别人劳动，为别人的幸福和欢乐而流汗,就是自己的事情都完成不了，过着“衣来伸手,饭来张口”的生活，只有通过劳动，一个人才会以感恩的心去接人待物,这比空洞的说教:“要爱劳动，要爱劳动人民”要好得多,我们在平常教学中应注重培养孩子们的自理能力。
    万千感慨化作一句话：高素质的教师应该真诚地热爱每一位学生，应该平等地对待每一位学生，应该永远不对任何学生轻言放弃，应该乐于像苏霍姆林斯基那样“把整个心灵献给孩子”。