后进生也能变成“后劲生”

陆郎中心小学 李静

我班上有这样一位学生，父母工作忙，基本没有时间照顾他，学习上家里更是无人过问，在学校里，上课时与文具“交朋友”，稍不注意，他就会做小动作，沉浸在橡皮、尺子两军对垒的世界里，在别的老师的课堂上更是无法无天，扰乱课堂秩序，下课后，贪玩难以自控，一激动就会误伤别人，常有被误伤的孩子找我诉苦，他的成绩也就可想而知，他一直是让我头疼的一个孩子。

对于他的这些现象，我也制订了一些计划。由于他学习成绩不好，对学习不感兴趣，课堂上的知识已经不能吸引他了，他的注意力便转到同学的身上，或是沉浸在自己的世界里，偶尔还发出奇怪的声音，我多次找他谈话，严厉教导他后，在我的课上很老实，可是在别的课上依旧是老样子，任课老师多次反映，所以我在想不能一味的批评教育他，要改变策略，一有机会就表扬他，联合任课老师一起表扬他，让他感受到老师对他的关心，对于他的错误，不再只是简单的指出来，而是要教他应该怎么做，或许很多事情他是真的不知道怎么做才是正确的，学习上给他找“小师傅”，下课时间就让“小师傅”带着他学习，渐渐地，他在各方面都有意识地自我克制了一些。

但让我重新认识他是在一次大扫除中，在大扫除前一天，我让班级里的小朋友带上抹布，第二天，全班只有他不仅带了抹布，还带了刷子、洗衣粉、脸盆，他告诉我，他之前看到其他班进行大扫除时带上了这些工具，所以他觉得我们班上也可以用到，那一刻，我对他刮目相看，他竟是一个如此细心的孩子，他也有属于他自己的闪光点，是我不够了解他，在大扫除上，我让他当劳动小组长，他满头大汗用力地劳动着，那是我第一次见他如此认真用心的做一件事。大扫除结束后，我表扬了他并让全班学生向他学习，那一天，他上课听的格外认真，甚至简单的问题他都举手了。

转化后进生是一个不是一朝一夕就能完成的事情，是一个反复、持续不断的事情，要反复抓、抓反复，时刻关注着这些孩子，人无完人，不能因为他成绩不好就对他有负面情绪，认为他做什么事都不行，对于后进生，更要找到他们的闪光点，抓住优点来帮助他们改正缺点，提高成绩，让后进生也能变成“后劲生”。