体验式课堂就是在教学体验的基础之上通过大量表象的支持，从而获得对线段特征的直观认识。在教学过程中，让学生通过生活中常见的毛线来认识线段，通过折纸的活动让学生在实践中体会知识，充分感受生活与数学的密切联系。
　　1、体验式课堂的体验感
　　上课开始，先让学生猜谜语提高学生的积极性，引导出毛线再让学生动手实践：想办法让桌上弯曲的毛线变直，再变换方向拉一拉，让学生充分感知线段的本质特征。在折线段时，让学生用一张长方形纸折出一条线段，并比较其长短。让学生比较中初步感知线段是有长短的。在画线段时，强调线段的本质特征，再动手操作。
　　2、从生活实际出发引入新知识
　　联系生活能调动学生的积极性，感受数学的魅力。让同学们观察毛线在桌子上是弯的，再让他们想办法动手操作怎么样能让它变直，让学生感知直。其次，基本认识线段的含义与特征后，让学生找一找：生活中哪些物体的边也可以看成线段?比如尺子，书本，桌子等。最后通过一个简体画与生活产生联系，感受数学的乐趣。
　　这节课还存在许多不足之处：
　　1、教师的语言不够精练、明确。要用准确规范的语言来描述知识点。提问线段时要问是不是，不能用叫不叫线段。
　　2、在整个教学环节中没有完全放开，学生说的还是少，虽然有一定的体验感，但是缺乏对所学知识语言上的描述。在第一个环节中，虽然让学生用手指出了线段，但没让学生说从哪到哪是线段，哪里是端点？

1. 在教学中出现不同答案的时候，要留给学生思考的时间，引导学生自己找出错误并解答，教学中的错误答案也是非常好的资源，要充分利用。

2. 教学中学生的体验感，幸福感是至关重要的，要让学生在课上感受学习数学的乐趣，喜欢上数学，如何做到是需要进一步探索的。所以体验式课堂是在探索中的一大步，要深入到以后每节课都能让学生参与到课堂。

3. 最后的总结可以让学生发言，回顾所学知识，加深印象。