数学教学创意活动心得

   今日有幸聆听了上坊新城小学两位老师的课，并听了李校长的讲座，感触很多。首先第一节课是《乘法口诀表》，教师由一张不完整的乘法口诀表展开，放手让学生自己寻找其中的规律，畅所欲言，学生从三个方面开始讨论，有人横着看，有人竖着看，还有人斜着看，虽然教师引导学生说出规律花了一定的时间，但是说出来的都是学生自己的成果。在这方面我感觉自身做得还不够好，有时学生在课堂上说不出来，我可能会着急，会想着帮学生说一说，但是这样可能就会造成有部分后进生不能理解与掌握。以后在这一方面我还要多多注意。

虽然本节课教师在时间上没有把握到位，最后的一个设计亮点没能展示，但是整体的思路还是很清晰很鲜明的，在教材的研读上还是花了很多功夫。

第二节课是《九加几》，对于这节课我比较熟悉，以前也上过公开课，但是听了今天曹老师的授课，突然发现差距还是很明显的。九加几这一课最重要的思想是凑十法，而凑十法又有两种方案，一种是分小数，凑大数，另一种是分大数，凑小数，教师在本节课让学生充分感知两种方法，并让学生自己体会哪种方法更好。而我当时在上课时没有注意到学生的思维发展，只关注了分小数，凑大数。也没有让学生体验哪种方法更好，说明自己当时对于教材的研究还是太少，没有做到深入浅出。而曹老师上课时风趣幽默的言语更是让我印象深刻，在评价时他说真不是数学家的提问，虽然只是简单的一句话，但在学生心里却埋下了种子，给了学生极大的自信心。

最后听了李校长的讲座更是受益匪浅。能陪着老师磨课到深夜的校长，能一遍遍研究教材，更新课例，种种都让我佩服万分。他说我们要注重两点，一是课堂效率，二是后进生。的确，李校说得很有道理，在平时教学中我们有没有关注到教学创意呢？李校通过自己的课例《用字母表示数》17年跟18年的对比，让我们深深感受到理解教材上一定要多花工夫，并且要留给学生充分的展示空间。李校从我们平时最容易忽视的导入入手，自己设计了阿凡提智斗国王的视频，这样学生的兴趣会更加浓厚，比用梅花引入又上升了好几个等级。

每个例题的精心设计，都体现了李校的教学创意，虽然看起来简简单单的改变，但是其中融入了多少的心血研究，试问自己平时上课有这样的精心研究吗？真是觉得万分惭愧，而李校也给我们青年教师指明了方向，首先要看课标，钻研教参，再去网上学习课例，吸取百家之长，最后是躬于实践和勇于改变。李校讲的这些我都默默记在心里，想想我自己所教的4班、5班，都是自己一手带上来的，对于他们也很熟悉，但是一直很苦恼的是5班每次考试都是名列前茅，而4班就相对来说弱了一些，我也在思考到底是哪里出了问题，是不是也应该像李校所说在理解教材把握学生上出现了偏差，我是不是应该多考虑学生的不同性，采取不同的教学方法，多多给予学生正向积极的评价，改变自己的思路，多设计教学上的创意。

探索势必是一个相对漫长的过程，但是我不会放弃，一定会在实践中多多感悟，争取能取得更大的进步。