歌唱课《牧童之歌》教学反思

陆郎中心小学 郑婧毓

  《牧童之歌》是新疆哈萨克族的一首民歌，旋律欢快、活泼，表现了牧童在辽阔大草原放牧时的愉悦之情。歌曲简短精练，可分为四个乐句，起、承、转、合。虽然这首歌非常简短，但要唱好它并不容易。

  在歌曲的导入中，直接创设情境，来解决歌曲中的重难点，歌曲的第三乐句连续用了四个小节的附点节奏，表现了牧童骑马的动感。所以，我就以马为题导入新课。课件展示辽阔的大草原，让学生听一听大草原上传来了什么声音。学生马上安静下来仔细听辨。原来是马蹄声，出示马蹄节奏“X ”，学生认识附点，知道附点八分音符要读得稍微长一点，附点后面的十六分音符要读得稍微短一点。然后过渡到连续四个小节的马蹄节奏，学生很快就掌握了节奏上的难点。在朗读节奏的同时引导学生配合上骑马的动作，又加上牧童策马扬鞭的动作，很自然地过渡到两声部的节奏练习。再次，仔细听辨，解决音高难点。歌曲的第二乐句第一小节，节奏拉宽，“6”到“6”的八度跳进，会给演唱带来一定的困难，有些孩子找不准音。在这一点的教学中，我先是提出引起学生的注意，然后运用图片直观的向学生表现出音高的位置，遇到高音时提醒学生靠气息的支持把音唱上去，不能喊叫。
  在本课的教学中，我也看到了自己平时常态课中存在的一些问题：

1.每个环节的教学时间不能够很好地掌握。

2.对于学生自主学习，整体聆听歌曲这一环节还是不够，没有能够积极调动学生的主观能动性

3.歌谱教学的困难，我发现三年级学生还是对于歌谱不熟悉，无法自主演唱只能跟唱，如何解决这一问题，还需要在以后的课堂中进行不断地引导和教学，在进行分句教唱歌词时，由于前面的基础打的不扎实，再加上我只是教几遍就过，所以很多需要在教唱过程中需要及时提出纠正的地方就被忽略掉了。这是我以后在教学过程中需要不断改善的地方。我需要将课堂还给学生，仔细去聆听学生们的想法，观察学生的自主学习能力，课堂的语言表达能力也需要提高。