《用字母表示数》教后反思

陆郎中心小学  方一凡

这节课首先以扑克牌中的字母表示数引入，激发学生的兴趣，紧接着回忆以前学习过的字母表示数，建立新旧知识的联系。新授部分第一个环节先出示例1，让学生体验到像这样的三角形说不完，从而自己想办法去用一个式子表示出所有的可能。这里我放手让学生自己思考总结，再取几个比较典型的想法展示、比较，从而总结出用字母表示数才能概括出所有的情况。接着追问a可以表示几？让学生体会到用字母表示数是有一定范围的。第二个环节让学生玩猜年龄和喝果汁的游戏，让学生更加深入认识到用字母可以表示不确定的数，字母式可以表示数量和数量关系，学会应用用字母表示数，同时强调字母式也是有范围的。接着让学生完成例2，巩固学习成果，并体会到字母不仅可以表示数、数量关系，还可以表示运算律和一些计算公式。第三个环节是让学生自学书本100页字母简写规则，因为这部分内容比较简单，学生可以通过自学和看视频总结出规律，再通过练习进行巩固。最后一个环节是让学生一起念儿歌《数青蛙》，通过一节课的学习，他们基本上能说出a只青蛙a张嘴，2a只眼睛4a条腿，这里是学生对这节课的反馈。

总体来说，这节课上的比较流畅，层次也比较清晰，呈现出了比较新颖、有趣味性的效果，但还存在着不少问题：

1.我说的还是太多了，应该更多地让学生说，让学生该处于主体地位，教师起一个引导的作用，应该多放手，把更多的时间和空间留给学生自己思考、交流。

2.对于教材的意图，我还需要体会。本课实际上的内容是用含有字母的式子表示数和数量关系。我这里将例2作为练习题简单带过，应该将它处理得更好，将例题体现在新授过程中，可以将它切分成几个小问题，让学生一个一个去解答，这样思考会更有深度。

3.我的课堂语言还要更精准一些，精炼一些，并多把话语权交给学生，不要总重复学生的话。