歌唱课《溜溜山歌》教学反思

陆郎中心小学 郑婧毓

   《溜溜山歌》是一首安徽民歌，在本课的教学目标中，希望通过歌曲的学习，产生对民族音乐的兴趣，在以往的教学中，我发现对于民族音乐的教学，总是把握不好度，并且通过备课的过程我也发现了自己对于这一方面的不足，民歌的演唱是具有一定的难度的，它产生于生活中，透露着一个地方的文化传承与一脉相承的自然风光基因，如何去了解地方的文化，用正确的语言去演唱歌曲，处理和把握歌曲的细节，是我在备课时需要思考和解决的问题，本歌曲中，尤其是下滑音的演唱，我选择用口传心授的方式让学生模仿演唱，这就对教师的基本功有一定的要求了，在这一方面我也认识到自己的不足，会多加练习和改正。我以学生熟悉《茉莉花》的旋律为导入引出民歌的概念，考验考验学生的民歌的聆听积累，以民歌《浏阳河》为例，仔细聆听歌曲中特殊的地方——衬词，引出教学内容《溜溜山歌》，聆听过后，请学生回答这首歌里有哪些衬词，再次聆听回答衬词共出现了几次。在歌曲教学中，我以“摘苹果”的方式引导学生学唱“溜溜”，先摘下面的两颗（1 1）然后是上面的两颗（5 5），引导学生找到在歌曲的哪里，在下滑音的教学中，用教唱的方式让学生模仿，在教学中，为了让学生找到唱歌的感觉，可以用生动的语言去引导，比如在唱到“呀荷嗨”的地方，可以想象拎篮子的感觉，通过师生合作来增加学习歌曲的趣味，对于这样一首民歌的教学中，进行了很多细节处理，激发学生用自然诙谐的声音去演唱，对于歌曲的咬字也要进行细节的处理，作为一节歌唱课，需要设计不同而又有趣的教学环节，又要确保每一个教学环节之间的紧密衔接，学生每一次演唱都有比上一次更好，是一件有难度的事情，在之后的教学中还需要不断的探索与实践。