听课心得和教学反思

5A Unit3 Our animal friends  story time

听课心得：教学中，李永宁老师正确优美的示范和课文动画，激发了学生的朗读兴趣。作为教师需要不断学习，以自身优美、纯正的语音、语调感染、熏陶学生，给学生美的享受，从而引起学生的朗读欲望。本单元围绕的主要话题是介绍动物特征，通过学习小动物的外貌特征和行为能力，学习运用身体部位名词、形容词、动词和They have…They can…等句型，并将自己喜爱的动物特征用一个完整的语段描述出来。

文本中的长句 It has… and…They have no…or …but they have…是学生表达的难点。作为教师可以结合学生四年级上册Unit8的五官和体貌特征的词汇，设计教学活动，鼓励学生综合运用这些词汇描述动物。也可以让学生搜集与动物相关的信息、玩具等，做教学的拓展和巩固活动等。

在读说教学的过程中，学生的积极性较高。学生会对课文中出现的一些词或句子比较陌生，教师可以借助课件、图片、肢体语言等引导学生理解和记忆。在学习的过程中，教师不断提出能激发学生阅读兴趣和思维的问题，促进学生以更加积极的状态进入对课文的学习。同时，在听、读、理解等基础上，帮助学生理解对话，再让学生表演对话，有效地培养了学生的语言表达能力及语言运用能力。

我的教学反思：本节课我的教学思路较清晰，但在全体学生的关注方面还不够。教师在示范的时候要让学生静听并注意观察口形。在练习的过程中，可以分角色进行对话，设置情景对练习内容进行拓展。但值得注意的是，拓展的内容应做到与学生的生活经验紧密联系，实现语言从课内到课外的延伸。

这一课的主要内容是学习用句型“I/we/you/they have…．He/she/it has…”谈论动物朋友的知识，这些知识在我们的日常生活中非常常见。因此在学习时，让学生通过自己的动物朋友来进行学习会让学生更容易地掌握所学知识。

本课的新课呈现环节以及谈话内容本应该充分地让学生在熟悉新句型的情况下谈论自己的动物朋友，这种方式很适小学生的心理，让他们在浓厚的兴趣中对本课的知识学以致用。但在此环节，设置的时间还不够充分，我的引导应该再简单一些再针对性一点，要更多考虑到课堂时间和学生。