《桂花雨》听课反思

陆郎中心小学 吕燕

《桂花雨》讲述了作者回忆童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。通过本节课的听课，我从中学到了很多。为此，我做了以下总结：

1.本单元的语文要素是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。老师能够通过抓住重点词句多读、创设情境引读、联系上下文导读等多种方式，引导学生在读书、思考、讨论和交流中掌握学习方法，理解课文内容，同时与作者进行了心灵的对话。

2.在这节课的教学中，以学生的自主学习、合作探究为主，引导学生在概括“这是一场怎样的桂花雨”的统领下，按照“香、乐、思念”的线索，引导学生抓住文本，体会桂花雨香的滋味、乐的滋味、思念的滋味，最终悟出作者对童年的怀念，对故乡的留恋之情。一个问题贯穿课堂，不贪多，使课堂的教学目标非常明确。

3.不失时机地进行语言文字的训练，使学生在创设的情境中演得投入，说得充分，读得到位。这样的教学，不仅让学生懂得阅读散文可以用边读书边想象画面的方法，还能帮助学生学习通过生动的场景描写表达生活的真实与亲切，为仿照“摇花乐”片段，以《________乐》为题，写一段自己的童年生活作了指引，同时也培养了学生的表达、思维及朗读能力，提高了学生的语文素养。