他变了

教育从来就不只是教授知识那么简单，在我看来，没有爱的教育不能称之为教育。教育可以说是教师在用自己的爱去浇灌滋润着每位学生的成长。今年是我从教以来第一次担任班主任。走进教室，面对一个个稚嫩而陌生的面孔，年近三十的我，不由的紧张起来，我怕误人子弟，我怕不能给予他们最好的教育。缺乏经验的我，在胆怯之余，思考着出路。既然没有退路，那么只能凭借着多于常人的努力去前进。

    李永康——我们班的王，但他这个“王”，却是特殊的。如果非要给它加个前缀，脑海中思来想去的贬义词中，唯有捣蛋最合适，学习的事与他似乎隔着连绵的山脉，搭不着边。班里不管男生女生，就找不到没有被他欺负过的。每天到我办公室打小报告的同学口中，少不了他的大名。

    女同学在走廊值日擦窗台，他没事经过时竟去拍打人家屁股；上完厕所洗手后，总是向周围人甩水；有同学经过他的座位时，禁不住的把腿伸出来绊倒他人；校车上没事找事，骚扰同学……诸如此类的事情太多太多，完全可以写成一本如何恶搞他人的专辑。然而他的“光荣事迹”远非于此，不知不觉他的魔爪，早已伸出本班，甚至延伸到六年级。那是一节语文课，本是安静的课堂，被一阵敲门声打破。六二班的班主任很是气愤地冲进来质问我：“谁是李永康，他把我们班的孩子给撞了。”震惊之余更多的是愤怒。收拾好情绪，我继续上课，把事件的处理留在课下。

    本以为经过严厉地批评，他总得老实几天。然而我的美好愿望正以讯雷不及掩耳盗铃之势破灭了。王宇轩同学在一节课课后，满脸委屈地找到我，说是李永康在他下楼梯时故意推他，导致他从四楼直接滚了下去。听了孩子的话，我吓得脊梁发冷，赶紧询问王宇轩有没有受伤。幸运的是，只有一点点的皮外伤，我长长地舒了口气。我们都知道，在楼梯上打闹，一旦出事，往往都是大事，所以班主任们都严禁所有同学在楼梯追逐玩耍的。经过这件事后，我实在忍不可忍，果断的把李永康的父母请到了学校座谈。

    经过一个多小时的交流沟通，我把孩子在校的种种表现一一详细地转述给他们。孩子的父母也把孩子居家的生活和学习状态向我讲述了。在这期间，李永康的母亲多次边叙述边哭泣。一旁的父亲一直紧皱眉头。一番沟通后，我对孩子有了更多的了解，同时也改变了我对孩子的看法。原来李永康的父母为了生计，在他刚上幼儿园的时候就远赴外省打工，爷爷奶奶不识字，不仅辅导不了孩子的学习还十分溺爱孩子。几年下来，孩子养成了很多不良习惯。走路时双手紧插口袋大摇大摆；吃饭时，抢食漏食，搞得满身油渍；坐在椅子上，双腿抖动的像小马达；穿衣服的整洁度最多保持到中午；红领巾能摘就摘……在孩子父母再三真诚地恳求下，结合孩子这些年的特殊经历，我决定付出行动，改变他！

    我先是请孩子到我办公室聊天，说说平时在家都会做些什么，喜欢什么，兴趣爱好又是什么……先培养感情，让孩子不再惧怕我，向我打开心扉，建立师生之外的朋友关系。渐渐的孩子变得爱和我交流了，语文课堂上也经常举手发言。看来，下一步的教导可以实施起来了。早读到校，我会第一个走到孩子身边，默默地站一会，观察他是不是在认真朗读，红领巾还在不在脖子上了。一开始孩子要么在走神不愿意开口读书，要么双手躲在抽屉里玩。只要那天看到他认真朗读，我就当着全班同学面夸他，摸摸脖子如果红领巾还在，就抚摸孩子的头，说一句：“哟，今天我们李小伙表现不错。”中午吃饭，送路队的时候，我都会有意走到李永康身边，陪着他边走边聊天，同时纠正孩子走路的姿势。提醒孩子把手拿出口袋、走路甩腿就拍屁股、红领巾不在了就扭扭脖子、吃饭时不时拍拍腿提醒保持坐姿、叮嘱细嚼慢咽不抢食不漏食……期间只要那天那次表现好了，我就给予言语或是口头表扬。慢慢的这些坏习惯都在一一消失。除此之外我还手把手教孩子写字，这孩子的书写不仅倒笔画，而且倒着写字。虽然考试时很多题目都会，但是写出来的字有时连他自己都不认识，所以每次测验都很不理想，最多只能考十几分。经过几周的练习，平时的测验也能考到三十多分了。

    最让我欣慰的是,有节语文课上，他不仅主动回答问题，更是独树一帜发表了新颖的看法。其实回答的对与否，对我来说，都不重要，重要的是，他不仅仅只是开始认真听课，更是努力地去思考问题。他的心智他对学习的喜爱便由此打开了。很快这学期即将结束了，临近期末考试，李永康开始做题补习作业，抄写字词了。回到办公室，我陷入了深深的反思中，是的，再调皮任性的孩子他都只是成长过程中的孩子，孩子不可能像成年人一样， 何况成年人也会犯错，可是什么错会比一个孩子纯洁的心灵更重要呢。做为一名人民教师，我承载着教书育人的神圣职责。我有什么理由去忽视和泯灭这样一个可爱的生命呢，我深深的反思自己曾经有过的错误念想。从此我不仅对田野，更对班里所有的后进生、学困生格外的关注，主动和他们沟通交流，开导他们，用一颗宽容的心去慢慢的感化他们、转化他们。

    一个教育家曾经说过，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。那么，想要在这片不够肥沃的土地上获得丰收，就需要教师的辛勤施肥和耕耘，定时的进行田间管理，给予来自关爱的温暖阳光。只有把教育放在心上，真正的用心了，把教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出棵棵树苗，让他们成长为参天大树！