8月30号下午在潘仕祥校长的带领下，针对新学期的数学教学，我校全体数学老师进行了一次集体备课活动，这次备课活动主要针对以下几个问题进行了集中讨论，大家畅所欲言，最后形成了一套具体的方案。

首先，关于“集体备课”形成了一个主要流程：主备教师初备教案-进行“集中研讨形成公开课教案-组内试上-根据课堂反馈第二次研讨改进教案-公开课展示”。

其次，关于“教研活动”也再次强调了两点规范要求：1.所有公开课需提前两周备课，提前一周在组内试上。2.每学期进行两次主题式校级公开课活动，低中高三个年级层围绕同一个主题进行集体备课，同一时间进行活动，全员参加并且集中研讨。

最后，关于如何转变”潜能生”我们为年轻教师提出了很多思路：1.在班级组织一对一结对，让学有余力的学生对潜能生进行一对一帮扶，监督潜能生完成学习任务。2.建立潜能生档案，进行阶段追踪，针对个体的差异进行因材施教。3.利用放学后时间对其学习进行查漏补缺。4.加强与潜能生家长的沟通，提高家长关注度。

总之，集体备课是教学工作的基本环节之一，是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师个人在研究交流、互动的思想碰撞中，博采众长，择善而从，真正实现资源共享。希望集体备课工作的进一步规范能促进备课效益大大提高，让我校数学课堂真正地“活”起来。