关于课堂发言的思考

   一个教师想要清楚了解到本节课的教学反馈，就需要关注课堂上学生们的发言，发言是学生们对问题的思考，能直接反映出来课堂的关注度。而吴非老师对于怎样评价学生的发言方面的探索也引发了我的一番思考。

   结合平时的课堂教学，关于课堂发言的评价我进行了以下方面的反思。学生课堂发言大致有几种情况，有些学生能准确地表达自己的见解，能够了解老师提问的用意；有些学生表达水平不高，但能接近正确的意思；当然也有些学生不理解老师提问的用意，有的自说自话有的答非所问。这种情况的出现我们老师如果直接说“你说错了”“你讲的不对”，这样的话可能会打击到学生们的自信心，尤其是对于内向胆怯的孩子来说，后面就会觉得发言是一件令人恐惧的事情。而我还是想让他们自由的表达，哪怕是错误的见解，英语课堂更应当这样的自由言说，只有大胆说英语，才会学得好。其实，学生们发言有错误是很正常的事情，只有认识到错误并大胆尝试，最后找出正确答案这才是学习最重要的过程。而有些问题，一节课没弄清楚，不代表以后就没有机会了，也并不能说明只有这个水平，学习是无止境的，只有能坚持，就一定可以得到真知。同时我也发现课堂上有些孩子沉默不语，对于问题或者活动不积极参与，而英语学习是一定要开口说的，所以我还是希望能够不断启发他们的交流意识，就从课堂里搭档合作或者小组讨论活动中慢慢培养，然后能够大胆地发表个人见解。

   课堂应当有学生的声音，而不是老师一味地教，只有学生积极参与到了课堂中来，才足以形成教学。总而言之，我们老师还是需要不断反思，不断探索新的方法让学生们积极思考，鼓励他们大胆发言，发表自己的见解，老师们给予积极评价，这样学生才能真正地成长了。