读《我就是数学》有感

                                           王亚子

暑假期间我读了一本书，是华应龙教授撰写的《我就是数学》，本来我打算一个暑假看完的，谁知道一翻开我就被这本书吸引了，仅仅用了三天的时间我就读完了整本书，看似一则则没有关联的随笔，却给了我莫大的启迪，从这个学期开始，我也会每周坚持写一点发生在我身上的教育故事随笔，记录下这些鲜活的故事。下面，我想分享在读这本书时所获得的一些感受。

首先，身为人师，我应该对教师这份职业带入感情，我要真的热爱我所在的班级，热爱数学老师这个职业，热爱关心我的每一位学生。华老师的随笔之所以这么打动我是因为他带入真心了，我仿佛能在字里行间看到了一位每天带着微笑进入校园的热血满满的老师，看到了一位和蔼的蹲下身子和孩子说话的温暖老师，看到了一位站在三尺讲台就挥汗如雨为学生付出的严格的老师。在刚刚步入校园的第一年，我对教师这份职业还有一点不适应，没有明白作为一名人民教师的意义，幸好有长辈的提点，有华老师的经验传授，暑假我也在家好好思考了这一年所失和所得，明白了什么叫做老师，新的学期，我一定会向华老师学习，成为一名合格的年轻教师。作为一名年轻老师，更应该吃苦耐劳，所有老教师的收获都是日积月累得到的，他们也是吃过苦走过弯路才获得的经验。

其次，数学老师不仅仅要教学，更要博览群书，让自己的眼界更加开阔，这样在面对课堂突发小事故时，才能够发挥自己的教育机智。比如，在书中，华老师让磕破的脑袋和帽子成了解决奇怪问题的突破口，华老师把所有尴尬的事情巧妙地联系起来，变成一个有趣的教学资源。在华老师处理这些事情中可以看出他课外知识的储备相当丰富，流行的教育期刊跟教育新潮案例华老师都是信手捻来。平常如果能把多玩手机的时间抽一个小时来读书，相信在以后我面临这些突发状况时，也能够临危不乱。

最后，课堂教学我要鼓励学生提问，每次一个题目，追问学生你还能提出什么问题，再追问有没有学生能解答。这样不仅能调动的学生的积极性还能拓展他们的思维。在小学阶段，锻炼他们的思维是非常重要的。针对学生容易出错的地方，让他们自己解决，让他们做课堂的小主人。

其实这本书还带给了我很多的感悟，数学不仅仅是一门学科，更是引导学生去领悟世界的大门，希望自己以后能做个好的引领者。