在上本节校公开课之前，在四3 班先试上了一下，让我师傅李老师帮我磨课了，整个上下来孩子们上课举手不够积极，我进行了反思,是因为最近一直下大雨，公开课不得不延期，也没有定下来，所以就没有提前带孩子们读一读单词，也没有让孩子们预习新课，也没有说那天上新课。在孩子们毫无准备的情况下上了该课，不过整个课的课程环节还是流利的，教学重难点也很明显，一节课下来孩子们还是掌握了本课最主要的单词，句型和课文朗读理解，只是学习过程中因为没准备有些胆怯，举手的人少一些。想想那些在外面上公开课的老师，有的人都提前试上了七八次，所以让孩子准备上面的不足，立马在四1班上公开课之前，提前告知了学生并让他们有所准备。试上课后问师傅意见，觉得孩子们对于课外的词汇which season do you like best?那边可能会说不出来，所以果断听取师傅的建议把它改成：A:        ，        ，I like         . what about you? B:       ，        ，I like         . 教师先做示范，再让孩子们同桌讨论，果真公开课那天的效果好很多，既降低了难度，又达到了预期想要巩固所学新单词的效果。所以这一次上四1 班的公开课，在孩子们预习了的情况下，上课积极举手发言的人就很多了，整个课孩子们和我配合的很好，学习效果反馈也很好，问了听课的老师，他们说也不错。但我知道肯定还有个别学生有没掌握的地方，等后期发现再弥补不足之处。