我和小明的“接头暗号”

南京市陆郎中心小学 纪晴雯

有人说：“如果你爱一个老师，就让他教一年级吧；如果你恨一个老师，也让他教一年级吧。”小学一年级的孩子，是可爱的，是单纯的，是稚嫩的，是活泼的；而小学一年级的孩子，又是状况频出的。

一年级刚入学时，我就对小明印象深刻，因为他是第一个送我礼物的孩子——折纸小白兔。自我介绍时也特别积极踊跃，还分享了自己去海边挖沙子的经历，怎么看，小明都是个活泼机灵的孩子。然而开学后不久的听写，却让我大跌眼镜——总共听写了10个词，他竟然错了一大半。于是和数学老师沟通，再加上特别仔细观察他上语文课情况。发现正式学习知识时，他的目光都是游离的；班级如有其他风吹草动，或者聊一些学习以外的话题时，他总是高高举起小手。我想，小明可能就像是《窗边的小豆豆》里的主人公吧。

但小明妈妈的QQ留言却把我“雷得外焦里嫩”，小明妈妈告诉我，开学一个月的时间，小明已经有几次“方便”在了裤子上，由于他没有告诉老师，他就穿着脏裤子直到回家。小明妈妈的话让我有些疑惑——为啥这种情况他不告诉老师呢？但更多的，我有一些自责，虽然这个事情不容易发现，但作为班主任还是应该再仔细一些。于是我和小明的妈妈沟通，让她在家一定提醒孩子下课要及时上厕所，万一弄脏了裤子上要及时告诉老师。并和其他科任老师打了招呼，只要他上课举手，一定让他去厕所。可是，这些努力都收效甚微，因为没过多久，小明的妈妈又告诉了我，他再一次穿了脏的裤子回家。于是，我又把他叫到我的办公室，耐心地和他讲解了下课去厕所等注意事项。我想，这次他总能记住了吧。可是，我又一次发现了他弄脏了裤子，但却没有告诉老师。

我有些崩溃，也有些无奈，这可怎么办？！早上想，晚上想，我忽然灵光一现，他不是像《窗边的小豆豆》里的主人公嘛，那我就不走寻常路，打破我所认知的小学生该有的思维方式和行为方式。我对小明的妈妈说：“是不是他弄脏裤子，不好意思告诉老师？那我们就换一种告诉的方式，如果他不小心弄脏了裤子，就递给我一支铅笔，这是我和他的‘暗号’。”不知道是我的“暗号”起了作用，还是小明忽然长大了，从此以后，他再也没有弄脏裤子或者忘记按时去上厕所。

以前总是听到或者在书上看到“教育的智慧”这几个字，总觉得这几个字离自己很远。通过“接头暗号”这件小事，我经过尝试解决了困扰小明妈妈和自己的难题，我知道，自己又向“教育的智慧”迈了一步。