用心沟通

陆郎中心小学 秦汉玲

接手这个班已经快一年了，对这个班上，每个孩子的性格和习惯，以及每个孩子的强项和弱点都已经略知一二。我想说说我们班这个特殊的孩子，这个孩子给人的第一印象，个子很高，坐在教室最后一排，上学期他不怎么爱讲话，跟老师沟通也不多，但是由于这次疫情线上的作业，让我和他多了一些沟通。有几次交视频作业的时候，无意间我看到了他家里的情况，家里还有一个妹妹。妈妈一个人在带两个孩子，爸爸在外地打工，家里的布置很简陋。妈妈表示平时很忙，也没有时间管他。在跟他妈妈交流几次后，发现他家里的经济状况其实很不好，但是妈妈没有申请助学金。爸爸在外地打工，收入不多。之后，我跟这位学生进行了一次深入的谈话。谈话结束的那段时间，这个学生作业交的很积极，正确率也很高，但是根据家长反映，在家里还是有一点点不自觉。在跟家长进行沟通后，我建议妈妈可以适当的提醒和监督孩子，让他能更好更高效的学习。果不其然，他的成绩慢慢就上来了。后来我跟学校反映，给这位学生申请助学金。当这位学生，他领到学校里给他的助学金的时候，他走到我面前，跟我说了一声，谢谢。我当时也没有说什么，我只跟他讲，一定要好好学习。每一位孩子都需要教师的用心沟通，发现他们身上的闪光点和不足，给予适当的帮助。

在教学的过程中，对学生严慈相济是必须的，在学习上必须对学生严格，但是在日常生活中可以给学生关心。关心他们的日常生活，让学生感受到老师原来也是在关心他们，让整个课堂充满温馨和谐的氛围，用心沟通，关注每一个孩子的成长。