用心去爱学生，从信任开始

苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱学生，感到跟学生交往是一种乐趣；相信每个学生都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心学生的快乐与悲伤；了解学生的心灵，只因都不忘自己也曾经是个学生。”是的，对于一个刚刚走出学校大门又走上三尺讲台上的我来说更能体会到这句话。然而，懂归懂，我却似乎并没有做的很好。

刚刚接手我们班的时候就被几位老师告知要做好心理准备，这个班不好带，起初还没有真正认识到，或者也是因为初生牛犊不怕虎吧，几个孩子而已，难道还搞不定吗，只要我用真心去爱他们，就一定可以。等我真正走上那三尺讲台的时候我才意识到，用心去爱，谈何容易。

我们班级比较特殊，经过我的明察暗访，我发现我们班近一半的孩子是单亲家庭，没有家长配合的教育确实令我头疼，因此我们班也出了不少混世魔王。其中一个小混世魔王最令我头疼，这里暂且称她为小涵。别看她只有十岁，并且还是一个小女孩，她的大名在我们整个中年级可是如雷贯耳。有很多老师和同学都和我说过她的“丰功伟绩”，确实让人目瞪口呆。但本着关爱每一位学生，平等对待每一位学生的原则，刚开始我对她确实非常有耐心。小涵的行为习惯非常不好，上课跑神是常态，作业不做也是家常便饭，我用尽了一切办法，好言相劝，批评教育，但是几乎没什么作用。那天，小涵的作业又没有写，早读课迟到，没带红领巾扣分，一连串的事情加在一起，气的我立马去打电话让小涵的爸爸过来，小涵似乎非常害怕她的爸爸，央求我不要打电话，对待屡教不改的孩子我认为必须要和家长沟通，于是我和她爸爸说了小涵在学校里的种种“恶行”，并让小涵爸爸每天晚上监督她写作业，刚开始几天，小涵的作业确实写了，可是没过几天，又开始原形毕露，我找来小涵了解情况，据小涵说，爸爸非常喜欢打牌，每天晚上回来的时候的都睡觉了，甚至有时夜不归宿。诶，对于这种家庭的孩子，我也感到深深的无力。一边同情小涵的遭遇，一边也被小涵的各种坏习惯与屡教不改弄得不胜其烦，我想去关爱她，但是久而久之，我也开始失去耐心，我第一次认识到用心去爱，谈何容易。

那是不是对于这种孩子我们就有了正当理由去不爱她们，不关心他们了呢？显然不是的。

那天中午吃过饭回办公室，远远就看见我们班几个孩子聚在那说些什么，上前一问才知道，原来他们说小涵偷了小燕的修正带，说中午大家吃饭的时候小涵是第一个回教室的，小燕的修正带丢了，他们第一个就想到了是小涵偷的，因为她之前在三年级的时候就做过偷窃的事情，于是同学们就去搜小涵的桌子，果不其然，在她的抽屉里发现了修正带。这时，又一个“苦主”小志过来找我说他的橡皮不见了，肯定是小涵偷的。一时之间，所有的矛头直指小涵，加之孩子们说的有鼻子有眼，小涵平时的行为习惯也有诸多问题，我竟然在没有查证的情况下已经相信大半了。于是我找来了小涵，其实是想让她去承认错误，可是小涵说什么也不承认，就只是哭，虽然有点心软，但是偷东西这个行为却绝不能姑息，何况她已不是初犯，若这一次不了了之，那这个孩子养成这个坏毛病可还得了。于是我开始吓唬她说，教室里都有监控的，如果自己做错了事一定要承认，但是小涵依然没有承认，于是我带着三个孩子去德育处调监控，得知教室里没有装监控，徐老师知道了事情的前因后果，她并没有像我一样想让小涵去承认错误，而是对小涵说，我相信小涵没有偷东西，之前犯过错误，但是小涵已经是四年级的大孩子了，一定不会做这种事的对不对。徐老师对我说，在遇到这些事情的时候，我们在没有弄清确切真相的时候，我们首要做的是信任学生。其次，作为老师我们心里要清楚，我们最终的目的是教育孩子，而不是去“破案”，我们要以学生为中心，在弄清事情原因的过程中我们不能伤害到学生。“谢谢老师，我真的没有偷东西，老师再见”说完，小涵露出了一排白白的牙齿，透过阳光，我不仅看到了他的笑容，更看到了那颗被信任被保护的心，如种子破土而出，发芽开花。我第一次看见小涵那样尊敬一个老师，那样有礼貌。最终我弄清了事情的真相，原来是最先告状的那个小男生拿的，目的就是为了捉弄小涵。这一次，我在全班同学面前向小涵道歉，因为我的草率，因为我的不信任，或许无形中伤害到了小涵，面对同学们的质疑，面对我的不信任，一个10岁的孩子心里是难受的吧，还好，徐老师在第一时间选择信任她。当然，徐老师也获得了小涵发自内心的尊重与喜欢。

通过这件事，我第一次深刻体会到了，真心去爱学生，从信任学生开始。

那天，小涵上英语课的时候拿着一本明星画册玩，被英语老师逮个正着，英语老师把画册交给我，并且还告诉我小涵上课不认真听还顶撞老师。起初我听到这件事的时候非常生气，小小年纪居然就知道顶撞老师，这还得了。晚上我把小涵叫到办公室，准备好好批评她一顿，这时正巧她爸爸过来接她，这正好又给了我一个告状的机会。这时小涵恳求我不要告诉爸爸，和我保证这本画册带回家再也不带过来了，以后也不再顶撞老师。我本不相信她的话，毕竟是“惯犯”，但是我想起徐老师和我说过的我们要去信任学生，我们的最终目的是教育学生。于是我和小涵说，那这次我不告诉你爸爸，这是我们之间的一个小约定。我不仅没有告发小涵，还小小的表扬了一下她，一下子，我感觉到了小涵和我亲近了很多。虽然上课依然时有走神，作业不写也偶然发生，但是小涵确实在一小步一小步的进步。最令我高兴的是，小涵似乎喜欢上我了，中午吃午饭的时候总爱跑到我的办公室和我一起，也总爱和我说一说她的一些新鲜事。

作为一名乡村教师，我深信，丰碑无语，行胜于言。学生在你的心中有多重，你在学生的心中就有多重。愿我们温柔，善良的教育工作者们为我们孩子的健康成长保驾护航！