教育好故事

陆郎中心小学杨福霞

时间荏苒，白驹过隙，时间过得真快，参加教学工作已经三年多了，带这个班已经快两年了，下面分享一下我的教育故事。
刚刚带他们的时候是三年级，二年级到三年级分班，我想分班是一个好机会，所以在拿到名单的那一天，我就找了以前他们的几个老师提前了解了部分孩子的情况，特别是了解班上有哪些特殊孩子，个性突出的孩子等，果然收获不少。我想这不仅对于我是一个好机会，对于塑造一个更好的班集体、改变一些特殊学生更是一次难得机会，对于他们来说都是新的老师，同样是新的开始。

当报名的第一天，为了更好地管理班级，先选起了代理班长，所以开学第一天我们班都井然有序，班干更是老师的得力助手。

在了解情况的时候，我了解到我们班以前有个别同学会私自拿别人的东西的坏习惯，所以在开学一天讲规律的时候作为重点强调，需要大家去遵守的。同时也让孩子们树立了规矩意识。开学的前两周的时间里班上没有什么违纪的事情发生，但是还是不敢掉以轻心，每天都下课时尽可能到班上走走，了解一下学生，在后面的几天了我还知道了这个孩子非常善良、大方，每当老师需要什么帮助的时候，他总可以高高地举起双手。

这样过去了两周，就在第三周的快乐星期三大家准备去上社团课的时候，班上有位同学反映文具丢了，找了地上没有，后面只能是先安排同学们去上课，班长和丢东西的同学留在教室找，先从丢物品的孩子附近的同学抽屉看起，果不其然，在他的书包里面找到了，叫同学和小班长不要声张。下课时我单独找了他，他磕磕巴巴地说：“我…我…没有拿”，“那这个笔在你书包里面找到你怎么解释？” “你听到过狼来了的故事吗，当我们撒谎时，万一以后有什么急事你需要别人帮助时，别人就不愿意帮你，大家都喜欢勇于承担的孩子”最后他小声地说：“自己很喜欢同学的那一支笔，恰好自己又没有这个颜色的笔，所以就拿了。”听了他的回答我内心还是很高兴的，他可以勇于承担自己的错误。最后教育了一番，并且让他把东西还给对方并道歉。最后和他说：“我知道你是没有这个颜色的笔，想用，但是私自拿别人的东西这是不好的习惯，如果你想用你可以大胆地开口征询别人的意见，我相信会有人借给你的，或者你想用没有的时候也可以问老师，老师会给你想办法。”就这样他回去了，在第二天的班会课上，由于窗户经常开得不及时，当我进来教室看早读的时候闷热无比，于是我设立了开窗户的小能手，我了解到他平时早上来得比较早就定了他，每天坚持开窗，每个四周可以向老师领取一个小奖励。这样更可以满足他的一个小要求，同时也可以让他参加到班级管理的事物中，树立班级主人翁意识。后面的实践证明我是对的，他每天都坚持着，之前的那个坏习惯再也没有出现过，直到现在也是。

当我想起这件事情的时候，我感到自己非常的欣慰，内心是高兴。同时也知道每个孩子都是独立的个体，具有其自身的独特性，都有自己的闪光点，都是发展中的人，难免犯错，当我们可以抓住他们的优点，便可以更好地引导他们。