读《安静做真实的教育》有感
                                                           陆郎中心小学    徐嘉莉
     这是一个喧嚣的社会，这是一个漫长而又特殊的假期，整个人都变得浮躁不堪，无所事事，但自从翻开姚校长的书，就像是一股清流流入心田，令人向往。
   安静做真实的教育是一种理想、一种追求，是对教育本质的呼应。随着当今社会的潮流，环境越发喧嚣，我们在迷失方向的同时，也逐渐走上了一条与“真实”越来越远甚至是背道而驰的路。教育让孩子痛苦，学校成了孩子们最害怕的地方，老师在孩子心目中的形象变得狰狞，课堂带给孩子噩梦……大家深陷其中而难以自救。现实是，安静难，真实也难。但如何“静做真教育”呢？姚校长用他的亲身经历，告诉我们什么是真正的教育，我们离安静的教育有多远，离真实的教育有多远，启迪我们找回迷失已久的教育，做一位孩子们真正喜欢的老师。

    姚校长的这本书主要从三个方面向我们阐述“静做真教育”，分别是安静的心灵，安静的校园，安静的课堂。首先是安静的心灵最能打动我，令我印象深刻的两个词语就是专注，专业和挚爱。快乐之源不可能是唯一的，但对事业的专注也许是最重要的快乐之源。专注可以帮助我们深刻的感受到快乐，可以帮助我们免除太多的无谓的攀比之苦。在专注的对待工作，专注的处理班级事务中获得满足其实就是一种快乐源泉，因为专注本身不会引起疲劳。其次是专业，当今有很多教师具有“专业迷恋”的现象，他们总是用专业的标准来要求学生，同时喜欢用专业追求来评价自己的工作，比如过于重视“语文教育”而忽略了“老师教育”。自古就有“人师”与“经师”的说法，而在知识大爆炸的时代，能做到两者皆不易。但作为真正优秀的教师，既是一位优秀的经师，更是一位优秀的人师。最后是挚爱，优秀教师的核心素养是爱，是挚爱，对教育，对学生，对专业的挚爱。所谓没有爱就没有教育。在教学中，我们要我们爱去感化学生，俯下身子站在学生的高度去演绎。从学生的实际出发，收集放下学生最喜欢的东西来教学，让学生贴近自己，接受自己。这就是对工作的挚爱，对学生的挚爱。一位称职的老师不能缺少挚爱，一位优秀的老师更不能缺少挚爱。因为爱是充满教师职业智慧的明智之举。
    姚校长用自身经历，向我们诉说真心，指引我们一路前行。我们要像姚校长学习，热爱教育事业，尊重、信任学生，同时赢得家长和学生的尊重。从心灵到校园再到课堂，这本书覆盖面很广，还有许多精彩内容还没有读完，我会继续汲取其中的精髓，保持阅读的热情。
    借用姚校长的一句话，安静未必一定能抵达本真，但心乱则必然远离真实。让我们一起回归平静，静做真教育，用爱做教育。