教研活动的体会与收获

陆郎中心小学   徐嘉莉

六月，很荣幸与吴勇工作室一起上一节公开课。在本次活动中，我以单元整合的方式执教三年级下册第四单元的《花钟》、《小虾》和《语文园地》。

本单元的语文要素是借助关键语句概括一段话的大意，在设计这一课时以语文要素为抓手，教授学生掌握学法。在教授课文时，我把语文园地中的交流平台渗透于本节课的设计中，沿着语文要素展开《花钟》和《小虾》的精讲。继而以小组讨论的方式引导学生自学稍有些难度的片段，在自学中才能体现学法掌握的实效性。通过这一节课的学习，学生自学的能力得到明显的提高，预习也达到了更高的效果。

紧接着是各位名师的评课，令我印象最深的是王宁和王婷婷两位老师的点评。首先，王婷婷老师指出朗读要有层次，要运用各种方法朗读。在设计这一课时，我主要把注意力集中在学法的掌握上，而忽略了读的重要性，尤其是小虾这一课，只有多读才能体会出小虾的有趣。关于朗读水平也要加强，要读出节奏，读出韵味，这是言语发展的过程，更是语文基本能力提高的一个重要部分。更重要的是王宁老师的点评，他指出要与文本对话，深入解读文本。对讲授《花钟》这一部分，我只关注了关键语句延伸到了花的种类和开花的时间，却没有拓展到课后习题，聚焦于花的形态，这也是本课设计的一大不足。另一点是是对题目的解读，文中明确点出什么是花钟？可以借此反问，深入理解花钟的寓意，加强学生的思维能力。

通过这一次的学习，深刻的认识到自己的不足，也从中收获了很多。在以后的教学中，我会总结经验，改进教学方法，从而更加有效的提高自己的教学能力。