《Is this your pencil?》教学反思

魏莹

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体。这次我执教的课题是三年级下册第三单元Is this your pencil?第一课时Story time，教学内容是关于学习用品的单词，例如：pencil、pen、pencil case、ruler等，句型Is this a ...? Yes, it is. / No, it isn’t. 第一课时的教学目标是强调让学生整体感知单词与课文，通过课程学习可以简单地运用句型去问答。但由于是三年级学生，刚接触英语学习才半年，所以在上课之前的预习任务就显得尤为重要。我也结合他们的年龄特点，制定了相应的教学环节，在教学过程中通过组织角色扮演、小组合作的活动让学生自由选择喜欢的人物来读故事、演故事激发学生们的学习积极性并且同时也锻炼了他们的小组合作能力。

通过课后评价与反思，这节课当然还有一些不足需要改进的地方，比如单词内容的教学还需整合连贯；在教学过程中，本节课的句型操练还应更扎实，要让学生们在真正理解的基础上进行拓展活动，让学生在实践中学会问答；又比如，听读课文时，可以让学生多模仿语音语调，注意角色说话的语气，这样学生们的读英语能力才会有所提升。

总之，通过这节课使我明白了我们教师还需通过教学实践不断地思考与学习，根据学生采取不同的教学方法，最大程度上激发学生的英语学习兴趣，提高学习主动性。