用心引领，以爱浇灌

方一凡

三年级的孩子，大多还是心思单纯，天真烂漫，偶有一些调皮的孩子会让人生气，但他们带来更多的是快乐。班上有个孩子，平时上课并不认真，作业也并不好好写，妥妥的属于班上的后进生。我每次的数学课，他都会东张西望或者手中把玩铅笔，让他回答问题都是一问三不知。一开始我有些崩溃，对于这样一个不听话的孩子，我有些无能为力，但我也并不想放弃他。我开始上课的时候故意盯着他，他发现我一直在看他，便不好意思地放下手中一直在玩的直尺，开始听课。我意识到，我似乎得一直带领着他、督促着他听课。于是我上课总是时不时地看他，喊他回答问题，即使他支支吾吾说不出来。在我的持续关注之下，他从一开始的一点也不听课，变成了听五分钟课，再变成听十分钟课。他听课的时间越来越多，写的作业也越来越多。直到有一天，很平常的课上，我进行了很平常的提问，却发生了不平常的事：他缓缓地、低低地举起了手。当时我的内心充满了惊讶与欣喜，几乎是迫不及待的把他喊起来回答问题，让我更意外的是，他也回答正确了。那一刻，我想道：我对他的关注总算没有白费。每个后进生都是还没有绽放的花朵，他们不是坏掉的花朵，只是比其他的花朵开得晚一些。作为教师，我们要做的，是细心地关注他们，每天给他们浇一点水，晒一点阳光，等日子久了，可能就在某一个稀疏平常的一天，悄然绽开了。