一张纸的呼喊

陆郎中心小学 徐常乐

说到“言传身教，落于细节”，我便很快想起前几天在我的课堂上发生的一件事。

预备铃响起，我刚准备走进教室上课，发现门口的地上躺着一张被踩了几个脚印的白纸，我刚想捡起来，突然想到这何不是一个很好的教育机会。于是我一直扭头看着地上的白纸，孩子们的目光也被我吸引过去，第一排的小朋友连忙想去捡起来。我说“别捡！白纸在呼唤呢，他在喊为什么路过的小朋友都没有发现他呢？我们把机会留给还没有进教室的同学，看看谁会主动捡起来，谁的行为最文明！”立马所有孩子都全部坐好，期待着谁会捡起地上的白纸。

没一会，就有从办公室补完作业的孩子拿着书回来了，两位男生拥挤着进来，其中一个活泼好动的还故意从纸上跳了过去，看到全班都盯着他俩，不断做手势，他觉得很奇怪，一直在问“怎么了？怎么了？”

接着又有个女生进来，看见我已经进班，连忙想回座位，途中踩到了纸，又给纸添了个脚印，自己回头看了一下都没有捡起来。全班发出“哎呀”的遗憾的呼唤，这个女生也莫名其妙的东张西望。

一个接一个的同学都没有看到，孩子们已经坐不住了，就在大家快要绝望的时候，上课铃响起，班长匆匆的拿着试卷跑了进来，很自然的弯腰捡起了地上的白纸。顿时，全班都呼喊起来，“哇，不愧是班长！”

我表扬了班长，并说：“班长捡起的不只是一张白纸，而且捡起了对集体的爱护之心。有的同学明明都看到了，却视而不见。我们平时不在于要做出什么轰轰烈烈的大事，能把这样讲文明、爱环境的小事做到，就是一种进步！”随后我便在班级转了一圈，看到废纸、垃圾我主动先捡起来，孩子们纷纷低下头赶紧找垃圾。与其批评学生，还不如身体力行，做给学生看。

课后我也进行了反思，这样一张纸竟然给我的教育工作带来了一次良好的教育契机，孩子们为此也受益良多。第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，教育无小事，细节见真知，我深刻地体会到教师要善于观察，善于抓住身边的小事，抓住细节，言传身教，会产生事半功倍的效果！