5月25日，吕洁老师在录播教室开设了一堂中年级数学教研课，执教班级为四年级4班，相关教师进行听课。

本节课吕老师设计了五个环节，分别是“提出猜想——举例验证——形成规律——应用规律”。让学生经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，探索并掌握“积的变化规律”。

课后，中年级的老师们还聚在一起对这节课进行了深入的研讨，总结了本节课的一些优点，首先课程的导入清晰，突出本节课的学习重点。其次，敢于放手让学生独立探索规律，做到老师少说，学生多学。然后，能结合图形，动态的演示出这条规律，做到“数形结合”。最后出示导入算式点题，进一步加深了学生对积的变化规律的理解。老师们也提出了很多建设性的意见，第一，练习的深度不够，学生的思维没能得到进一步的提升。第二，在探索“积的变化规律”时，可以通过收集整合学生自己验证的算式，对比展示，进一步深化学生对这条规律的理解。第三，引导学生想一想，曾经运用这条规律来解决过哪些计算问题，与过去的知识做好衔接。大家一致认为，课堂上老师不能包干代替，让学生自己动手做一做，说一说，促进能力的形成。