低年级数学第四次教研活动

12月10日下午，陆郎小学低年级数学教学研讨活动在两组活动室开展，本次活动由张敬余老师执教一年级课例《9加几》，低年级数学组全体成员参加。

《新课标》指出教师是学习的组织者，引导者，合作者，遵循这一理念，本节课我将根据“激发—探究—引导—提升”这一主线进行教学，去引导学生“观察发现，动手操作，自主探究。”让学生在玩中学，学中玩，深刻感知“凑十法”。

首先，老师利用课件展示情境图，引导学生观察，让学生初步感受数学源于生活，并从中取得数学信息。接着，师生进入第2个环节，自主探究，合作交流，共同探索9+4的计算。探索是数学的生命线，引导学生探索性学习，是课程改革的新理念，认识和了解“凑十法”是本环节的重点，老师采用看一看，说一说，摆一摆，赛一赛的教学手段，去引导学生感知“凑十法”的思维过程。

根据学生对新知的掌握情况和以往的数学知识能力，老师设计了基础题和提高题。这个环节的活动安排与课本上的练习紧密联系，有动有静，学生经过了从具体到抽象，从简单到复杂的思考过程，既让学生保持积极的学习状态，又给了学生静下来独立思考的空间，同时也给足了学生表现的机会。

最后，低年级全体教师对这节课进行了研讨，大家一致认为探索是数学的生命线，引导学生探索性学习，是课程改革的新理念，认识和了解“凑十法”是本环节的重点。