《形状改变了》教学反思

《形状改变了》一课时小学科学二年级第三单元第二课的内容，这是我第一次上公开课，与我的预期效果有很大的差别。细细回想这次公开课，还有很多地方需要我去打磨。

我选择《形状改变了》一课作为我的上课内容，理由有三：1、符合正常教学的进度；2、这节课既能提高学生的动手能力，也能提高学生的科学思维能力；3、本节课有完整的科学探究过程。

在上这节课前，我已经在其他班上过三次本节内容，也发现了一些问题。学生不会记录实验现象，本节课的实验内容是要将实验现象画下来，但是学生画的各不相同，有的不知道如何记录。因此，为了更好的培养学生的科学素养，我对公开课的教学内容做了一些改变。

首先我以变脸游戏导入，想以此来吸引学生的兴趣，活跃课堂的气氛。但是遇到了突发状况，学生们因为紧张，大多数人在那没有动，只有少部分平常活跃的学生做游戏，只能被迫的找一位学生上台展示然后结束这个游戏。这是我没有预料到的状况，在其他班时，这个游戏学生们都非常积极地加入，我忽视了学生在有其他教师听课的情况放不开的情况。到实验环节前，我打算用天平进行提示来让学生们思考并设计实验，但是提到天平后，只有少数的学生知道天平怎么用，其他的学生只停留在知道“天平是什么样的”这一概念。上课的时候用了一些语言太过专业化，不符合二年级学生的认知水平。

在以后的教学活动中，我要更加深入的了解学生知识的前概念，依据学生的认知水平调整教学内容。要提高自己的应变能力，以应对突发状况。