联系实际，情境教学

陆郎中心小学 方一凡

在上周，我上了一节数学公开课，内容为《平移和旋转》。平移和旋转这一概念对于三年级学生来讲比较抽象，不易理解。但其实，学生们的生活中也处处有平移和旋转的现象。在这节课中，我从观看视频和图片入手，让学生仔细观察，分别说说都看到了什么，然后启发学生思考：这些物体都是怎样运动的？它们的运动方式相同吗？鼓励学生用手势来表示这些物体的运动状态。学生们看到生活中的平移与旋转，都兴趣盎然，更专注的投入到了课堂学习中。接着我让学生将六张图片进行分类，根据物体运动的方式不同，引出平移和旋转的概念。接着让学生举例生活中见到的平移和旋转现象，学生积极思考，举出了很多实例。学生通过生活中的实例，更进一步的理解了平移和旋转。在认识了旋转之后，我让学生试着用一根线和一个圆片创造出旋转现象，并顺势带了顺时针和逆时针的概念。这里，学生们充分思考，运用了想象力和创造力。以上是我这一节课做的比较好的地方。

但我仍然存在着不少问题：我处理问题的反应还不够，当学生回答出来的和我预设的不一样时，我没能很好的引导学生往正确答案上靠。评价语言还不够丰富，教学语言还不够精彩。 在今后的教学中，我需要好好钻研教材，上课前做好充足的准备，力求课堂轻松活泼有趣，让孩子在愉快课堂中学到更多的知识。