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【博文80】《一只窝囊的大老虎》教学反思(杨福霞)

发表日期:2019/11/25 20:39:00 作者:杨福霞 有8694位读者读过

《一只窝囊的大老虎》教学反思

《一只窝囊的大老虎》是部编版四年级上册的第六单元的一篇精读课文。本文是叶至善回忆他童年时候,羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目,并期盼自己也能参加表演,终于有机会进行演出扮演一只老虎,到认为自己演出没成功,最后一直寻找失败原因的心理历程,表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。

根据文章的内容、语言特点及本单元(1)学习用批注的方法阅读(2)通过人物的语言、动作、神态体会人物的心情等几个语文要素,确定教学目标为教给学生阅读方法,重点引导学生通过抓住语言、神态、动作和心理描写多种方法理解词句,边读边想象,体会人物内心感受。

(一)首先,谈话导入引起学生对童年生活的代入感,激发学生阅读的兴趣。

(二)其次,分组检查生字词,这里重在引导学生对多音字的理解。这个环节由于读的时间比较多,特别是多音字据义定音教学部分花的时间太长,导致后面教学有些急促,书写指导没有办法进行,多音字教学可能以读带讲会更好。

紧接着的是概括课文内容,用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情经过结果概括课文引导归纳总结学习方法。

(三)然后结合本单元语文要素以及课后字体第二题,引导学生重点通过语言、神态、动作体会作者心情。把阅读方法教给孩子们,并相相机练学生的表达能力。本环节涉及的描写角度比较多,开展小组讨论的时候,也可以以一个描写角度展开,课文很长,情节一波三折,很多心理活动没有明显的我想做提示,孩子们可能看不明白什么样的句子是心理活动。所以以自主学习和小组合作学习的形式,引导学生细读课文按照事情发展过程找出描写我的心理活动的句子,这样重点可能会更突出

(四)最后,以小练笔先写在展示的形式,进行阅读方法的迁移与运用,让学生抓住人物的动作、语言、神态的语句体会的人物心情。

(五)指导书写环节,因为时间把握的原因没有进行,字词教学可以缩短一些时间会更好。

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