且行且思，砥砺前行

陆郎中心小学 吕燕

前几天听了师傅的课，说实话，内心受到了一点点打击。为什么别人的课堂这么流畅，而我的课堂却如此生硬呢？为什么别人总能想到我想不到的，并且对课文有自己独到的见解呢？一度陷入了深深的自我怀疑中。但是后来也想明白了，怀疑自己有什么用呢？我还是个新人，就暂且这么安慰自己吧。幸运的是，师傅的耐心讲解让我也受到了几点启发：

1.上课之前充分了解每一份教材，要兼顾到大小册子，可以在课前预习的时候就让学生做大册子，不确定的用铅笔去写，上完课之后，在自己订正，回头看一看当时做的有哪些错误，这样可以让学生有目的的去预习。因为我发现有很多学生做预习作业的时候，都是完成任务，抄名师点拨，可能预习完之后脑海一片空白。

2.淡化理解，着重表达。一定要关注到本单元的学习要素，课前明确自己要讲什么，讲课文不需要面面俱到，抓住重点来讲，紧扣课标。

4.让学生小组讨论时应该先预留至少5分钟的时间让学生自己独自思考，然后再小组讨论。因为我发现如果让学生一开始就小组讨论的话那很可能造成个别学生的主场，很多薄弱一些的学生会不说话，思维收到局限。

3.在课前充分了解本单元的要素，抓住课堂重点。本单元的单元要素是了解作者是怎样把事情讲清楚的，写一件事，把事情写清楚。本篇文章并没有像一般的文章一样把重点放在爬山的过程中，而是重点在人物的对话上，从而让读者去体会面对困难时，要善于从别人的身上汲取力量。我们在授课时，抓住本篇课文的重点，课前熟悉教参。

无论如何，加油吧，且行且思，砥砺前行，不断成长！