开展音乐游戏教学，营造趣味化的课堂氛围

陆郎中心小学 郑婧毓

对于小学生而言，尤其是低年级学生，他们对任何实物都充满好奇心，在课堂学习过程中注意力容易被分散，但是在游戏方面却有着极高的兴趣。所以，对于音乐教师而言，我们应当借助音乐游戏，来建立趣味性更强的课堂，从而确保学生在学习音乐知识的过程中能够更加的主动，可以更加牢固的掌握所学知识。学生通过学习音乐，不仅能够提升自身在艺术方面的素养，同时也能够让学生感受到快乐，使学生得以获得相应的人文精神。教师在进行音乐课程教学过程中，借助于音乐优势的方式，能够让小学生感受到更加的轻松以及愉悦，使得小学生在音乐学习过程中更加自主，体会到更深层次的艺术气息。不过，要求教师在营造趣味化的课程氛围过程中，应当充分了解学生自身需求以及认知情况，这样才能确保音乐游戏的活动可以取得更好的效果。比如，进行《动物说话》这一课程讲解过程中，我让学生开展这样的音乐游戏：不同的学生都模仿一个自己在生活中比较熟悉的动物叫声，这样不仅可以确保学生能够立即将注意力放在课堂教学中，同时也能够提升学生参与课堂教学的积极性。随后可以播放一些动物叫声，让学生辨认以及跟唱，借助于此种方法营造趣味化的课堂氛围，确保能够实现寓教于乐的目的。