阳光下的笑脸

陆郎中心小学 纪晴雯

每周的升旗仪式上，往往会有一些集体荣誉颁奖的环节，这时广播通常会说：“请各班班长到主席台领奖。”习以为常的，每次我都会让班长代表班级去领奖。直到有一次，小越同学悄悄地对我说：“老师，我也想去领一次奖。”

小越在班里是那种不容易被发现的同学，因为他的成绩在班里不好不坏，没有什么突出的特长更不会范什么大的过错，平时也不喜欢围着老师转。为何平时默默无闻的他会想去代表班级领奖呢？难道是为了出风头？带着疑惑，我把小越叫到办公室，问：“为什么想去领奖呀？”小越怯生生地说：“我觉得在主席台领奖很光荣，但我没有获得过什么个人奖项，老师您能让我代替班长去领一次奖吗？”

小越的话让我一怔，对呀，为什么只能让班长代表班级去领奖呢？在班会课上，我把“有谁代表班级领奖”的话题和同学们一起讨论，大家都觉得不一定每次都让班长去领奖，大家可以轮流去领奖，比如谁最近的进步大，谁参加了这项活动都可以代表班级去领奖。

在班级和同学们达成了一致后，在一个升旗仪式上，小越代表班级去领奖，他站在主席台上，阳光下，他笑得那样灿烂。从那以后，班级里越来越多像小越的孩子代表班级站在了主席台上，他们阳光下的笑脸，格外灿烂。

莫顿首次提出了马太效应，他发现人们对已经有相当声誉的科学家做出的贡献会给予更多的荣誉，而对于那些还没有出名的科学家却不肯承认他们的成绩，即使他们的成就是相似的。

在日常的校园生活中，总会不经意的出现马太效应。比如学习成绩好的同学总能获得老师的更多青睐和关注，他们获得的机会也会比其他同学要多；而对于成绩中等或较差的同学，老师有时候就会存在思维定式，忽略了给予他们展示自己的机会。尤其对于班级的一些中等同学来说，他们经常“默默无闻”，最有可能被老师忽略。而中等学生潜力巨大，如果能够激发他们的自信心和学习力，一定会成为班级的中流砥柱。