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【青年教师博文21】以生为本

发表日期:2019/10/11 20:26:11 作者:苗凯旋 有518位读者读过

以生为本

陆郎中心小学  许晶晶

我们几乎每天都要面对学生,这是我们的工作,但有时却不了解学生。学生是具有独立人格的、发展中的、独立意志的即有着完整生命表现形态的生命个体。 在这种全新的学生观之下,我们对学校教育也必须进行重新“理解”。学生是教育工作的最主要的对象,我们要建立一种积极的、和谐的新型师生关系。

陶行知先生有句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”这几句话提醒广大教师,要树立“以人为本”的学生观,善待“不一样”的学生。在学校,人人平等,教师关爱学生,是职业修养,怎么可以有不同选择?虽然目前考试成绩有高低,但“人”是一样的啊?如果教师对学生的“爱”跟着成绩同升同降,未免太势利。

由于学生发展的个性差异,班级里每个学生就像钢琴键一样,音色可能各不相同,各具特色。这就需要教师以宽广博爱的胸怀,平等地对待每一名学生,包括学生身上表现出的不足,让学生有尊严、不自卑、不自弃。对于那些不爱学习、顽皮、叛逆的学生,教师要善于换位思考,循循善诱加以教导,不能讽刺挖苦他们,更不能对他们进行体罚和变相体罚。这部分不一样的学生更需要教师的接纳、善待和关爱。

学生是富有潜力的发展中的人,意味着教师首先必须相信每一个学生蕴藏的巨大潜能,自觉地将“让每个孩子都获得成功”作为我们的教育信条,相信、热爱每一位学生,使自己成为每一位学生发展道路上的助燃器和指导者。我们不能只看重学生的成绩,而忽视孩子的其他优点,努力发现并放大学生的闪光点,让学生更加自信,以积极乐观的心态迎接未来。其次,由于学生是处在成长中的人,因此,我们必须以发展的眼光看待学生,把学生作为一个发展的人来对待,要理解学生身上存在的不足,允许学生犯错误,并努力帮助学生改正错误,从而不断促进学生的进步和发展。在对学生进行有效的教育和管理的同时,还必须注意尊重和保护学生的合法权利。

教师不能把教学当做是交易,要站在学生的视角看待问题。