“问”的课堂也精彩

——陆郎小学四年级语文组第一次集体备课活动报道

9月25日下午第一节课，陆郎小学四年级语文备课组的五名语文老师不约而同来到了阅览室。他们围坐在一张桌子的四周开始了第一次集体备课。首先由语文备课组长主备的第二单元，熊老师依次向老师们分析本单元的教材特点及主题，其次是教学目标的分析，目标中老师根据课程标准中的目标设置要求有知识目标、能力目标还有情感目标。由于本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，四篇课文分别通过不同的表现形式，有童话、说明文、散文等不同的文体类型。熊老师还针对本组课文的特点，对每篇课文该如何设置问题等方面的教学提出了设想，并且强调了在阅读不同类型文章时都要做到主动提问。教学中，引导学生从不同的角度学习提问的方法。

本次活动的第二环节是每位老师针对自己对本组教材的钻研和自己的教学经验有针对性谈自己的教学设想和修改意见。使得每位老师的思考相互碰撞，现场的气氛非常热闹。通过大家的交流，老师们认为本单元本单元的教学时应该注意：首先依据教材编写的梯度和层次，逐步达成单元教学目标。其次重视引导学生借助提出的问题理解课文，不能只停留在提问方法的指导上。第三是要充分尊重学生提出的问题，不断提高学生提问的积极性，养成善问的习惯。

通过本次的集体备课交流活动，老师们脸上各个喜气洋洋。近四十分钟的交流，他们已经明确了本单元的教学目标，明确了本单元的教学重点，根据学生的预习，课堂学习来以学定教，相信只要抓住课堂中打开学生的思路，学着问中学，学中问，课堂的教学效果会有很大程度的提高。