教学经验交流分享

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

在今天这个特殊而又有意义的日子里，很高兴地和大家分享交流教学上取得的成绩。在教学的道路上，我们每一位老师都有属于自己的一套得力的教法，作为一名工作仅仅三年的数学教师，教学经验肯定不足，我只总结自己数学教学中的一些做法想法，如有不当之处，恳请各位老师批评指正：

作为一名教师，上好课是我们的立身之本。上好一节课的前提就是备好课，我在备课的时候不仅认真阅读课本，还要结合教学参考用书确定好教学目标，还需要各类典型习题对课堂进行补充，尽量让学生在练习中既能够遇到简单的代入性质的题型，还要有一些“跳一跳”才能够得着的题型；在备好课本上的知识以外，我侧重备学生，也就是用合适的方法将知识传授给每一位学生。我认为每一节课都应该把握严格与自由并存，如果一节课一味地严格的话，学生会很快失去听课兴趣，但如果一味地讲究自由，会导致课堂正常的秩序无法维持。所以我每次上数学课的时候，一定是将课堂秩序维持好，再进行下一环节的课堂教学。同时为了增加本来就枯燥的数学学习的趣味性，我会根据课程内容设计学生操作环节，让学生在“做中学”、努力收集好的课件，利用生动的动画效果使一些抽象复杂的过程变得相对形象化具体化。每一节课中，我都会尽量安排小组讨论的环节，让学生在课堂上多说多讨论，锻炼学生的语言表达能力，在交流中解决难懂的知识点。

工作的前两年，是最辛苦的两年，也是我成长最快的两年：接踵而来的外出听课、学校组织的各项培训、担任班主任琐碎的事情.....这些事情令人头疼，的确在教学的时候给了我一些麻烦。在年级主任和同年级老教师的关心、帮助下，我尽量克服，并想办法，最终所有的问题都会迎刃而解。比如，学校和教育局安排我多次教研活动，每次外出培训前我主动和搭班老师沟通，调课；外出听课结束我都会尽快将当天缺的课程补上，以保证学生学习的连续性。起初，我以为班主任工作既杂又累，肯定影响教学质量。当上班主任的第二学期才发现，当班主任能提升教学效果、提升学生成绩，这是什么原因呢？这是因为班主任每天和学生在一起的时间比其他任课老师多，这不仅让我有足够的时间了解每位学生，为每位学生制定适合他的学习计划，而且增进了师生的联系，拉近了与学生的距离，学生们自然而然地爱上了数学课。

教学之路是复杂而又漫长的，比起教学效果好，教学质量更高的老师们，需要我做的功课还有很多很多……在今后的教育教学工作中，我将虚心好学，不断进取，争取教学成绩一年胜过一年。