读《学校的20个细节》

南京市教育科学研究所 刘永和

    目前，学校文化建设已经成为热门话题。《中国教育报》2006年4月5日刊登“中小学校园文化建设三人谈”，题目为《学校应带给每个人幸福与希望》。华中师范大学教育学院郭元祥教授在谈到学校文化建设的时候，特别关注学校细节的建设，提出“学校的20个细节”。原文如下：

    1．学校的色彩。中小学的建筑、学校各种文本、植物、学生的校服等方面应具有色彩的意义和价值。

    2．学校的声音。对中小学而言，噪之音的控制，谐之音的训练，乐之音的应用是必要的。

    3．学校的教室。教室的空间与班额的大小、教室的温度、教室的湿度、教室的采光度、教室的布置等就是细节。学校要成为孩子最佳的去处，教室对他们有精神的感召力。

    4．学校的书屋。学校是读书的场所，可中小学图书室没有进入学生的学习历程，图书陈旧，空间狭小，远离课堂教学和教师研究。要让教育的明灯照亮学校黑暗的图书室。

    5．学校的厕所。中小学的厕所缺乏了什么？缺少了手纸，缺少了香水，缺少了洗手液。透视地看，我觉得是缺少了对师生生存状态的关怀，缺少了真实的、看得见的教育。

    6．学校的标识。学校的标识是学校形象的标志，是学校的形象识别系统。中小学应注意“学校形象设计”这一细节。

    7．学校的符号。让学校的每一面墙都会说话。注重学校墙面符号的设计，应成为学校的共识。

    8．学校的树木。“花园学校”“绿色学校”也许不仅仅是学校环境美的符号，更应该是学校环境文化的组成部分。

    9．学校的典礼。典礼是一种形式，也是一种纪念；典礼是一项工作，更是一种生活。有品味的学校一定要用心办好典礼，为孩子们创造一个值得终身回味的学校生活和成长经历。

    10．学校的节日。节日是学生的日常生活，也是学校的教育资源，更是学校的教育契机。我真希望，孩子们能够在中小学过几个不同的而有意义的节日。

    11．学校的校车。校车车门踏板距地面的高度、车门踏板的阶梯级数、车门宽度、车门框软胶皮的厚度、校车座椅的排列、校车内装饰、校车外装饰、校车限速值、保险措施、驾驶员素质与学生的人生安全密切相关。校车应定制。

    12．学校的源泉。加强学校的学科建设是具有战略意义的选择，学科建设是学校发展的源泉。

    13．学校的人事。粗放的学校人事工作，缺乏教师成长促进计划；缺乏与每个教师的促膝谈心并引导其明确个人的专业发展目标；不关注学科群体教师的集体工作方式、学科教学理念和行为方式；不关注教师个体的学校生存状况，不能发挥情感沟通的作用。

    14．学校的骨干。只有细致入微的的工作，才能有计划、有目的地促进骨干教师成长。

    15．学校的助手。家校合作要培养理解型和教育型的家长。

    16．学校的记忆。中小学应具有清晰的学校历史的记忆。我们的学校不能只有一个断代史。

    17．学校的数据。数据分析，不仅能够为学校管理、教学过程、学生发展、教师成长促进等工作的设计、实施、调控与改进提供科学准备的依据，而且能够为提升学校的教育理念，提高学校的教育能力提供有力的证明。

    18．学校的智能。学校的智能结构应包括决策机制、各种委员会、智囊团等形式。许多中小学领导沉溺于学校繁琐的日常事务，抓小忘大，影响了学校发展的原创性和创生性。

    19．学校的资源。学校的资源是无处不在的，关键是我们是否有一双发现资源的眼睛。

    20．学校的愿景。学校应具有清晰、具体的学生发展目标体系、教师发展目标体系。目标越是具体化、个别化和情景化，达成度越高。

    21．学校的领袖。校长是学校的精神领袖。校长不只是带着老师做，更要与大家一起做。

大学教授谈论中小学文化建设，一是容易“以己度人”，用大学的眼光看待中小学，要求中小学，脱离中小学实际；这样高的要求，重点学校实施还有相当的难度，一般学校根本无法实施，农村学校更是望洋兴叹，比如校车定制问题、厕所手纸问题，等等。二是容易“隔靴搔痒”，比如“学科建设”问题，把大学和职业学校的问题引进了中小学；比如对于中小学图书室的描述就显然不合实际；比如学校骨干的培养似乎只要有细致入微的工作，一切问题就可以解决了；还有学校的资源，决不是发现了等于占有了。还有，明明是21个细节，却偏要说成20个细节。我数了好几遍才最终确认，我们上了标题的当。谈论细节的文章忽视细节，真有些讽刺意味。

    尽管如此，我以为，郭教授的观点有许多是可以借鉴的。这也是我要全文摘录的理由。我们的中小学总是希望找到放之四海而皆准的教育规律和教育本质，用以解决一切教育问题，并且一劳永逸。而教育实践告诉我们，教育实践智慧要比教育理论更加有用和有效。我们总喜欢从整体出发，打整体仗，做宏观研究，但是，现在我们发现，具体的、实际的、甚至琐碎的教育细节是多么的重要；细节有可能决定一切。如果，我们的中小学校长果真能够从这样21个细节出发，精心打造学校文化，学校的发展也就指日可待了。