2018年下半年江宁区陆郎中心小学校本研修工作计划

一、指导思想：

在新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高教师自身的整体素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以上好课为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。本学期，我校的校本研修工作将继续以区教育局教育工作会议精神、区教师进修学校校本研修工作意见以及学校工作计划为指导，结合教育发展的形势和学校实际情况，紧紧围绕“打造学校文化、坚持内涵发展”为主题，坚持文化为魂，坚持“用标准提升质量”，走“研训一体”之路。

二、工作思路：

“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和课堂教学改革为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

三、工作目标：

1．完善校本研修制度建设，加强引导，强化教师对校本研修认识，逐步形成教师主动学习、自主提高、终身学习的学习风气，树立终身学习理念。

2.通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的师德素养、教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。

3.以学校规划课题为抓手，通过课题实践研究的进一步深化，以先进的教育教学课堂模式，代替陈旧、落后的教学理念与方法，继续有效指导改革课堂教学，解决我校教育教学中存在的实际问题，以适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生良好学习习惯养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

四、研修内容

本学期的校本研修，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标而努力。努力打造一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

1．教师职业道德修养。将结合我校实际，以活动为载体，以聆听报告讲座、观看优秀教师先进事迹报告会视频、自主学习等为基本形式，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2．现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。以学校规划课题为抓手，以深化新课程改革和高效课堂改革，深入实施素质教育为目标，以“新理念、新课程、新技术”为内容，继续深入“课改”研修。组织全体教师开展以自学实践、培训指导等为主的学习形式，学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标，学习“体验式教育”、“体验式教学”理论及知识，并在此基础上运用到实际的课堂教学中，再组织学习讨论、研讨交流，更大范围推广运用，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

3．教育教学能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

4．教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本学期将以“个人课题”的研究为切入点，做到教学即研究，研究即教学，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，课题中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……

5．现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。

6．青年教师的专项培训

通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近五年参加工作的年轻教师。

五、研修形式

1．专题讲座。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、学者来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本研修讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。

2．主题式研修活动。本学期将主要以学校规划课题为引领，确定“体验式教学”这一研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦“体验式教学”，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。

3．集中学习与自学。学校将保证每月至少一次召集全体教师进行集中性校本研修，对教师进行师德教育、教育理论学习、教育教学方法培训等，同时要求教师利用业余时间读书学习，撰写读书笔记。

4．主动反思。教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。

5．参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。

六、主要工作安排：

九月份：

1．制订本学期学校校本研修工作计划；

2．参加区中小学校本培训管理员工作会议；

3．组织教师学习区校本研修相关精神以及学校校本研修工作计划；

4.班主任培训。

十月份：

1．青年发展团队培训；

2．教师职业道德修养培训。

3．《基于体验课堂范式研究》课堂教学研修。

十一月份：

1．“体验式学习”主题式研修；

2．微课的设计与研究。

3.邀请专家来校进行菜单式培训。

十二月份：

1.邀请专家来校第二次菜单讲座培训；

2.“体验式学习”主题式研修；

3．《基于体验课堂范式研究》课堂教学研修。

4.总结本学期校本研修工作。

七、保障措施

1.强化培训管理力度，以定期培训检查和随机检查相结合的方式予以监督和指导。

2.严格按照学校相关制度执行奖罚，增强教师工作的主动性和自律性。

3.加强全员培训的资金投入，保障培训工作的顺利进行。

4．成立全员培训领导小组及培训团队。

5.加强培训的管理与指导，定期检查。

南京市江宁区陆郎中心小学

2018年9月4日