分析知问题 反思晓改进  

                   ——陆郎小学一年级数学备课组活动报道之三

 期中考试既是对学生半学期所学知识的一次阶段性和综合性的诊断，也是对教师在教学上的一次阶段性诊断。考试之后的质量分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后质量分析才是真正收获的手段。

11月20日下午我校全体数学老师在科学教室进行了期中考试质量分析研讨活动。我们组每个老师之前对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，在会议上进行了交流，并一同学习了期中考试质量分析报告。

针对一年级数学期中考试情况，大家分析认为：

1.学生口算上问题不大，错误较少，只是潜能生还存在问题；

2.学生对数的排列顺序规律的认识还不足，对单数、双数的认识上还不够清晰；

3.三个量之间的比较方面学生存在一定难度；

4.学生对文字较多内容在理解程度上有问题，还需要多训练；

5.在位置认识上还要加强训练，还有一部分学生不能清晰分辨左右；

6.解决问题上，学生表现出对图意和题意的理解上有一定困难；在解答方法上还存在一定问题，教师还要多讲解，帮助学生理解算理。

通过分析，发现了问题所在，我们也提出了改进措施：

1.在计算上还要注意方法的指导。

2.在理解图意、题意上注重在平时的教学中加以指导，并进行有层次的练习。

3.平时课堂上要注意对学生的学习活动的组织，关注每一位学生。注意学生良好习惯的培养，包括书写、听讲、独立完成作业、答题速度上的训练等。

4.继续做好潜能生的辅导工作，要多利用时间进行指导，突出基本内容的理解和训练。

5.多与家长联系，尽可能取得家长的配合，共同做好学生的习惯养成教育。特别是班级里的潜能生，让家长多配合老师进行辅导。

通过本次期中考试质量分析，让我们认识到学生在学习以及教师在教学上的问题所在，知晓了今后在教学上的改进之道，希望能达到教学相长的效果。