深度剖析，提升课堂效率

              ——陆郎中心小学二年级语文期中质量分析会

11月22日下午，陆郎小学全体语文老师进行了期中质量分析活动，二年级语文组全员全程参与了本次活动。

会议第一项是各年级组针对本年级本班情况进行分析总结。二年级语文组的各个老师就本次阅卷中发现的问题进行了阐述。徐嘉莉老师在批改基础题时发现学生书写不够规范，笔画较多的字如“旗、桥”写不好，同音字如“生”和“升”分不清，字形相近的如“页”和“贝”易写混。邢苗苗老师在批改选填近义词时学生的错误率很高。其中“著名”与“闻名”错误率约为30%，“生产”与“出产”错误率高达50%。曾多多老师发现学生的基础知识不够扎实，“水杉、活化石、做家务”易写错。不知道“熊猫”是国宝。纪晴雯老师指出短文阅读整体答得不错。钱园园老师在阅览看图写话时发现学生存在以下问题，如：学生书写不够规范，没有标题，标点错标等；图画看不明白，导致内容写偏；字数太少，不知道如何写，或是为凑字数，写话内容太乱。针对以上问题，各位老师抒发己见，提出了有针对性的建议。

会议第二项是各年级备课组长做汇报。钱园园老师就二年级语文的期中考试情况从试卷试题分析、年级成绩统计和数据分析、学生答题错误分析、问题反思以及改进措施这几个方面进行了深度剖析，指出二年级学生的整体书写还有待提高，平时教学中要给出足够的书写时间，及时反馈，对那些书写不过关的学生进行严格把关，已学过的生字词及课文要复习巩固，争取基础知识不失分。同时钱园园老师也提出近义词辨析能力的培养不是一蹴而就的，这需要学生在平时的学习过程中掌握大量的词语，有深厚的阅读功底。就本次考试而言，“出产”与“生产”的辨析，学生完全可以根据已学知识分辨出来，教材中就有“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果”，试题稍微变化了一下，学生就做不出来了。可见学生的思维上的灵活度不够。平时对于近义词辨析的训练不是特别的多，在课堂上有针对性的讲解也不够，学生还没有形成对近义词进行区别记忆、运用的意识。此外，学生写话练笔还有待加强。虽然每个班级都订制了《看图说话写话训练本》，但发挥的作用有多少呢？其实，这本写话训练涉及了写人、写物、写事、写景等方面，就拿写景训练来看，我们要做的是训练学生按顺序写的思维，还有模仿教材中的句子来写，这样也不怕学生不会写，没话写。

此次分析会，我们进行了深度剖析，针对学生出现的各项问题，我们发现要扎根于课堂，提高课堂效率，在每一堂的教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，在课堂上重视学生的基础知识学习，阅读方法的积累和学习习惯的养成。