夯实基础 增强意识 全面提高

——陆郎小学英语期中质量分析

质量是学校发展的生命线。期中考试在很大程度上能让让学生了解到他们自己的学习情况。也让教师了解到自己的教学效果。通过对试卷的分析，教师能帮助学生对知识进行查漏补缺，也能对自己今后的教学调整方向。11月20日下午，陆郎中心小学全体英语组教师在书法教室进行了期中质量分析研讨活动。活动中各年级教师代表分析了本年级的成绩情况，对学生的易错点进行分析，并共同探讨了今后的改进措施和努力方向。

活动中，教师们发现学生的错误有一些共同点，究其原因有：1、学生的基础知识不扎实，单词、句型不过关，基本语法混淆。不管是在听力还是笔试中，基础知识是所有的基础。题目听不懂或看不懂都与这有关。到处丢分的原因也在于此。2.学生的听辨能力还有待提高。听问题，选答句是所有年级的共同的扣分点，这道题说明学生对基础句型的把握还不是非常扎实，有时教师给予学生对话的训练也过于机械，稍微变化一点，学生就找不到答案。而对于高年级的学生来说，要结合语法和内容去判断，对学生要求更高。这和教师平时的听力训练有关系，教师平时的课堂上都是一问一答的方式，或简单问题多，开放性问题偏少，学生不能真正的根据教师的问题去思考，也很难抓住问题或回答的关键点。3.学生抓key word的能力还不够，阅读理解能力不是很强，学生做题往往只看单句，不能结合语境去理解文章的含义，结合上下文找到文章内在的联系。这和教师平时的阅读指导以及没有给学生大量的阅读有关，语言重在读中领悟，获取更多的积累，学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。

通过分析、研讨，我们英语组在以下几个方面还要再努力：1.加强语基教学。包括单词拼写、句型训练以及基本语法辨析。2.根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。真正实现语言的交际功能，也能让学生通过对语言的判断，了解当时的语境。提高阅读效率。4．积累学生的知识量，让知识真正的为我所用。5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量，努力向课堂要质量。

最后，我们的英语的教学要注重“双基”，夯实学生基础，优化教学意识，全面提高学生成绩。